日）。婚后，长子陈江于1990年11月出生，次女陈琳于1992年12月出生。在原、被告夫妻存续期间感情一直不和，经常打打闹闹，并曾出现原告两次被打伤致昏迷事件。2003年9月8日，原告郑某以原登记未到法定婚龄为由向人民法院提出诉讼，要求宣告婚姻无效，并要求一并解决财产与子女权益问题。评析：本案在审理 ...
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和学校过错责任的前提下，以下一些问题仍是这类案件的难点。1、对学校伤害事件中学生行为违法性的认定。对学生违法行为的认定有时是比较容易的，如甲将乙打伤，但案例三中两小学生在玩耍，一方将另一方推倒，该行为是否具有违法性，是否产生监护人民事责任的承担不无争议。一种意见认为，儿童在游戏中摔伤其他儿童的场合， ...
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朋友遭受损害，这里无论承租人与其朋友针对出租人行使的都是侵权损害赔偿请求权，但也是分别的责任，而不属于责任的聚合。再如，甲与乙共谋对丙实施侵害将丙打伤，这里涉及的是共同侵权的问题，甲乙承担的是连带赔偿责任，而非责任聚合的情形。例如，某人的行为构成对他人的名誉权的侵害，行为人应承担消除影响、恢复名誉、 ...
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也非常谨慎，非常勉强。在《民法通则》中认为侵犯生命健康权不能进行精神赔偿，即确定了“造成人身损害要赔偿财产损失”的原则。这一原则在实践中导致了进行赔偿时打伤、造成残废的比造成死亡的赔偿金要多的现象，这是不合理的。天津法院针对侵权行为致人死亡仅赔偿丧葬费这一明显不公平的现象提出了弥补办法，这在当时是 ...
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，在前者，数人无意思联络侵害他人权益造成同一损害；在后者，数人无意思联络侵害他人的权益，造成不同的损害，如甲、乙无意思联络，侵入丙宅，甲毁坏电视，乙打伤丙，则甲、乙各负侵权之责。2.数个行为人之间无意思联络所谓意思联络，是指行为人实施某一行为的主观心理状态，亦即共同意思。它不仅指相互通谋而分担实施 ...
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法院裁判的民事实体权利义务关系。并且还认为，诉讼标的不同于诉讼请求：诉讼标的是就民事争议的总体而言的，诉讼请求是指当事人在诉讼中提出的具体请求。比如，A打伤了B，于是B对A提起了侵权损害赔偿之诉，请求法院判决A赔偿5000元。此例中，诉讼标的是侵权损害赔偿法律关系，而诉讼请求则是A向B赔偿5000元 ...
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债权，当无疑问。由是观之，第三人侵害债权的主体要件中的“第三人”必须是债的关系之外的第三人，即须“游离于债之外”的不特定第三人。案例1：A因打伤B被法院判决赔偿B相关损失计10000元。B委托C代为受领A之给付。代理人C却对A称：B已免除赔偿费一半，只要5000元。经查，B并未对此追认。简析：本案中 ...
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力救济毫无理由毫无原因，那便是寻衅滋事，侵犯他人。若某人向毫不相干的他人实施攻击，声称为正当防卫，这显属攻击或假想防卫。某人不但欠债不还，还把债权人打伤，理由是债权人常打电话催债而对他构成骚扰，此种谬论断然无法成立。私力救济与此不同，它源于当事人的权利，至少是当事人认定权利受侵害。有时当事人之间纠纷 ...
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到村里清欠，和一村民因债务冲抵意见不一发生口角，并发生暴力冲突，致使该村民重伤住院，此事至今未了结。（据1月29日《中国青年报》） 被由律师参加的清欠队伍打伤，受伤的村民至今还想不通。不错，乡村债务难收是不争的事实，不理解基层乡镇干部的苦处，那也不是实是求是的态度。造成欠债的原因再复杂，都不可能成为 ...
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教师、工作人员伤害或者财产损失的，成年学生或未成年学生的监护人应当依法予以赔偿。例如教师在制止学生用刀子或其他带有危险性的用具、玩具伤害同学时，被肇事学生打伤，肇事学生是成年人的，应由其赔偿受伤教师的损失；如果学生是未成年人，则应由其监护人承担。另外，在校学习期间，个别学生对教师或其他工作人员的教育 ...
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