理念的核心可以归结为:行政法是保障个体自由、控制行政权的法律。以此为核心,它对行政法的一系列基本问题,形成了以公民个体权利为本位、以个人主义和自由主义 权的来源中,立法机关制定的法律或授权缺乏明确性,被认为是导致自由裁量泛滥的主要因素,而其根本原因在于立法者知识的局限性。成文法传统表明,虽然成文法确实 ...
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了一个理性的专家群。 以詹姆斯。;兰迪斯为代表的拥戴新政的人提出专家知识假设,以缓解合法性的危机。据此假设,行政官员类似于企业管理人员,在专门经验 行政程序法》也为法院展开和加强司法审查提供了基本的法律依据,特别是国会法律中对于行政过程正当程序的规定。因此,在美国的语境下,尽管行政权获得了极大的扩张, ...
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就会大大增加。此外,其他社会机制应当而且可以发挥作用。在一些不涉及基本权利或重大利益的小纠纷上,人们通过其他机制,包括相互妥协、信用、日常生活的合作 必须进行辩论、遵守程序等等。因此,司法诉讼有别于上访、行政命令等解决问题的方式。如若没有这种独立的专业化的法律知识和制度,司法机关即使在制度上是独立的, ...
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一层次的教育是要培养具有法学基本理论和一般法学专业知识,从事社会生活中一般的法律服务工作的人才,如企事业单位中的法律工作者。第二层次即中等层次是专业化的法学 层次的法学教育是要培养适合社会多方面需要的专门法律人才,这一层次的人才,要有较高的理论素养,较为全面的法律知识,主要从事法官、检察官、律师等职业 ...
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读写能力、口头表达、解决问题)和基本的法律实践的知识、技术、价值和态度为一体,促进学生自觉地开发其全部的能力,充分参与自身实践与发展 可以用一个术语“沉浸(flow)”来形容。该术语用创造力研究者Csikszentmihalyi的话来说,“说明的是这样一种状态,人们投入到一种活动中去而完全不受其它干扰 ...
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第一年,所有学 生必须选修律师工作基本技能课程,该课程要求学生参加一系列的角色扮演和模拟训练,以 培养学生基本的法律写作和口头辩护技能。第二年NYU则 的中国教育侧重于熟记正确答案,学生只是被动 地从教师那里接受知识,并非注重对法律知识的应用。学生们没有机会去培养律师从业技能 或者对律师角色进行反思。 ...
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对法学教育实行了一系列重大改革。(1)根据宽口径、厚基础、高素质、重应用的基本思路,把法学、经济法、国际法、国际经济法、刑事司法等近十个本科专业整合为 教育的矛盾。法学院希望我们的学生接受精深的法学理论和法律精神的教育,接受系统的法律知识,为未来的法律职业或法律工作奠定良好的基础,所以不太重视法律技术 ...
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进行了抽样调查。本次调查共发出问卷350份,收回251份,收回率71.7%.在收回的251份问卷中,地厅级干部34人,县处级干部59人,科局级干部158人,分别 法制教育中,要想通过短暂的学习使他们全面地获得系统的法律知识实属不易。“努力向公众传播新的权利义务观念和法律的基本原理和精神,似乎比向他们 ...
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收费总额的一半以上了。显然,在中国,律师这碗饭吃起来并不轻松。?为求得基本的生存条件,律师事务所偷税偷费之风日益漫延。如前所述,律师业内“瞒产私分”的 里的低吟众所周知,律师是以自身的法律知识为他人提供法律帮助,维护他人合法权益的专业人员。在民众的眼里,保护他人是律师的当然职责。然而,令人感到悲哀的是 ...
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律师中挑选[12]。但是,大陆法系十分强调法官必须接受专门的法律知识的训练,熟练地掌握法律的知识和技巧。为此,大陆法系国家一般都设立了法官从业资格 [20]。经过1987年设置的“法曹基本问题恳谈会”和众多关系者的竭力努力,通过实行“法曹培养制度等改革协议会”的意见书和二次的法律改正,1999年秋季的 ...
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