规则几乎都是包含过度的（overinclusive）：按字面意思理解，法律规则禁止了制定该规则的立法机关或法院事实上并不想禁止的某些行为。由于人类预见力限制和 教师不作为共同被告。学校在承担责任后，可在内部责令教师承担部分损失。如辽宁鸡西市鸡冠区人民法院的一宗判例：“学生受教师体罚致人身损害赔偿纠纷案 ...
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制定时争论较为激烈的一个问题。《担保法》（草案）第10条曾规定：“医院、学校等以公益为目的的事业单位、社会团体不得为保证人。”此条讨论时意见分歧较大 ，保证合同无效，保证人不承担保证责任，但应当根据其过错大小，承担相应的赔偿责任。法人的分支机构管理的财产不足以承担赔偿责任的，由法人承担。”该条规定较之 ...
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《民事诉讼法》的有关规定，要求原告返还44本教案；赔偿损失8800元以及承担诉讼费。教案到底属教师还是属学校？教案对教师来说有什么特殊意义？此案一经媒体批露 完整。“渝中区的陈老师认为，教案姓‘公’”，学校将老师教案丢了，就是不尊重教师劳动成果。焦点：教案究竟该姓“公”还是姓“私”，法律能给老师们一个 ...
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我国《宪法》第46条，该条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”根据宪法学者的解释，公民的受教育权，是指国家应保障公民有通过学校、教育机构或其他途径 在人民的潜意识中，姓名并不是一个很重要的人格要素，所以姓名权被侵犯，赔偿额一般也不会很高。这可以从齐玉苓案中找到佐证。梁慧星教授认为，“我的 ...
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保障、医院和养老院、学校、高校和其他培训设施、剧院、博物馆、体育场馆等等。德国学者认为，虽然国家仍然要执行“排除危险”的任务，但该任务在现时代可以通过 方式处理。例如震惊全国的重庆綦江虹桥案中，法院的观点是不适用国家赔偿法。原因是“行政赔偿针对的是国家机关的具体行政行为。”（见《人民法院报》2001年 ...
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简称《批复》）。该决定全文如下：山东省高级人民法院：你院1999鲁民终字第258号《关于齐玉苓与陈晓琪、陈克政、山东省济宁市商业学校、山东省滕州市第八 观点，由于把受教育机会丧失作为损害姓名权结果来对待，齐玉苓获得的金钱赔偿数额，确实不会受到很大影响。但是，法院认为，把本案事实定性为侵害人主要侵犯齐玉 ...
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显然是不明智的。尤其是在公立学校拼命营利的情形下就更显得不公正。二是1997年的《社会力量办学条例》，该条理延续了不营利的要求，第5条更强调： 从法律的角度看，学生就有权针对任何一本部颁教材的任何错误或缺陷，要求教育部赔偿经济损失。并且如果社会上和学术上存在其他更合理的理论和观点，学生甚至可以提起宪法 ...
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今年2月国务院颁布《民办教育促进法实施条例》，正是这种立法冲突的一个范例。该细则将长期享受垄断利益的公办教育力量引入民办教育，对真正的民办教育无异于釜底抽薪 第二，尽管《民办教育促进法》为民办教育开了获取回报的口子。但根据《教育法》，公立学校的运作仍然不得以营利为目的。但《实施条例》规定公立学校和 ...
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的专科生、本科生、硕士生、博士生都要参加学校举行的汉语水平达标测试，且毕业前未取得达标证书者，不授予学位。[9]该条款虽然有助于提高理工科学生的人文素养，但 不少案件中当事人将宪法权利被侵害的事实作为民事侵权的损害后果对待，请求民事赔偿。虽然赔偿的经济性能在一定程度上弥补当事人所受的损害，但这毕竟是一 ...
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大学生维权中提供有效的帮助。 2）学校对大学生自身组织的兼职管理部门管理分散，缺乏统一性、规范性。导致部分非正规用工单位不经审核就趁虚而入。 2 仲裁。大学生兼职期间因工作原因受到人身伤害的，无法认定为工伤损害而得到赔偿。② 3.构建完善的大学生兼职体系 为了保护大学生的合法权益，减少大学生兼职当中的 ...
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