清帝国不久灭亡了吗,为了大清帝国的存在也必须学习西学即他心目中的末;足以让我感到惊讶的是,刘氏对此并不担心。 如果要对刘氏这种思维方式和行为进行解释, 。洋务运动几乎是在国粹派的只能以夏变夷,而不能以夷变夏的道德论点打压下缓慢前进,而在1911年以后,向西方学习压倒一切,传统中国就是落后的代名词,先进 ...
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而且最严重的政治破坏和恶行也会从中滋长 [17]。 让一群不懂法律的人去驾驭法律,宛若童子操刀,不仅不能救人反而易自伤。难 怪新加坡的文官制 的中心,高调离谱。 改革开放的十七年,凝聚了中国知识分子自鸦片战争开始现代化进程以后的 全部苦恼和追求,希望与挫折,失败与探索,转型期的法学问题,实际上就是中 ...
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巩固阶段;(5)196670年代末,批评和改革传统行政法阶段;(6)80年代以后,重新评价阶段。 [11]这一分期对于理解美国行政法的模式及其变迁是很有帮助的 的判词: (当)国会创设了一种程序,让公众在决定重要的公共政策问题的过程中发挥作用时,行政官员就不能以腾挪躲闪的方式巧妙地回避这种程序。制定法 ...
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八议、官当这类规定,隋唐以后历朝法律均照录不误,其原因 即在于它们源于《周礼》,是古代中国人理想社会里的制度,后人虽不能及,然而却心向往之。 明李东阳所谓 毕后,曾请对中国古代司法制度作过专门研究的郑泰博士看过一遍,他提示我注意到这方面其他一些很有意思的问题,例如在司法判决的制作与宣布方式上古今中 外 ...
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的。所以,法学家们要对其他学科的研究范式在法学学界的肆略予以关注,不能让这些辅助的方法喧宾夺主。 [⑤] 在这里谈一个很有趣的现象,即每当论及某个学科的 谈问题,这就对国家主权产生了挑战了。远的不说,就说两次世界大战以后的和平会议就可以看出, [11]更不用说联合国等国际组织的出现和一些国际条约的签订 ...
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最高权威性,又具有不可修改性。除了天皇本人的意志,任何其他国家机关或规范性文件都不能违反、质疑、修改或废除这份文件。 虽然在教育问题上,《教育敕 条件下亦不曾见。它展示了近代天皇制古代亚细亚专制主义的一个侧面。故而明治维新以后好不容易萌芽的学问、思想和信仰自由,旋即遭到摧残。宗教方面是基督教,学问方面 ...
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就像在俄国十月革命以后在抛弃沙皇时连沙皇修建的铁路都不要一样愚不可及;两者在司法决定的过程中以其一为主要,另一为辅或者两者根据需要你方唱罢,我就登场, 使得法官们必须对之具体问题具体分析,使之实现个别正义。当立法者对社会生活不能预见或者不曾预见,此时法官们为达致社会生活之目的或者效果运用类推适用(当然 ...
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学习欧美法律之范围与深度都是以前不可比拟的;当然,一个非常重要的原因就是二战以后的科技空前发展,地球成为了一个村庄! 在这样的叙述中,可以得出这样的观点 真的就不再讨论这个曾经被关注的主题,或者说我们已经达成共识了?在我看来,现在还不能做出肯定地回答。因为这个问题的终结肯定会等到中国法治现代化实现的那 ...
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被它激发出思想才智。自那以后,情况就是这样,轴心期潜力的苏醒和对轴心期潜力的回忆,或曰复兴,总是提供了精神动力。照我个人的理解,建立汉语文明的法理学 那样呈展自己渴望无限接近天空的浪漫想象,但法律专家不能像诗人那样利用过度修辞的语言张扬自己的情感。他们如果不想让自己的判断和想象完全流于无效,那么他们就 ...
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的或具有其他法定从轻情节的等。种种见解不能形成统一的适用标准,这样必然导致罪刑失衡,导致司法腐败,损害司法权威。我认为从限制死刑的目的出发,我们应当把 表现的,减为15年以上20年以下有期徒刑。在这种情况下,无期徒刑在执行2年以后,为与死缓平衡,势必进行减刑,一般减为20年有期徒刑;确有重大立功表现的 ...
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