部分要么就前面所介绍的事实部分而展开;要么展开一定程度的抽象理论,然后,再套用到案情中去。表面上看很整齐,但背后隐藏的可能是认识的缺乏,理论指导的 的抽象。更加耐人寻味的是,最高法院居然将其刊载在《公报》上。只要最高法院没有犯低级错误,这样做就一定有它的考虑。 此外,即便在判决书存在明示的抽象命题,也 ...
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犯与抽象危险犯,但对二者的范围划分却存在错误,将某些具体危险犯当做抽象危险犯以着手即既遂模式来判断,又同时承认危险状态出现后行为人自动有效地防止危害 说的本意,以科学法则来判断的本意应当是以客观实在的事实为基础,根据客观规律进行科学判断,而由于人的认识能力的局限性,导致全人类的知识和经验并非就一定符合 ...
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的内核,刑法解释学促进刑法学整体应用功能的发挥。 第二,纠偏刑法学研究者醉心于抽象的理论法学,热衷于铸造恢宏的概念化法学架构,而忽视对刑法应用实效研究的倾向, 社会利益的形式化,抛开法律规范所蕴含的实质内容而进行法律解释,不能正确认识法律和事实,难以做出公正、正义的判决。相反,每一个法律体系都是有缺陷 ...
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得模糊。[ 9 ] 2. 预见说 美国刑法因果关系的预见说,就是以行为人的主观认识为标准,来筛选事实原因作为法定原因。按照预见说,只有行为所造成的危害结果是行为人的 在具体个案中,特定的不作为与特定的危害结果之间的因果关系,而非抽象的不作为与抽象的结果之间的因果关系。 在不作为因果关系的判断中,所假设 ...
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理论著述,尚缺乏专门之探讨和明确之界定[①]。正因为对如此逻辑起点问题缺乏认识,各种以“量刑规范化”为名之探讨或探索,也往往有偏离或异化“量刑规范化”之 措施。[15] 结 语 综上所述,所谓量刑规范化,是对“量刑”即把抽象的法律规则与具体的案情事实相结合并上升到理性具体的过程的规范化,是在尊重量刑 ...
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司法哲学的理论,最主要的是现实的问题意识和具体的情景。研究者非常注意对个案事实的细节分析、描述解释较为具体的经验性智慧;是把抽象化的努力与具体化情景糅合在一起 高雅的研究者看来多少有媚俗之嫌。当然这种媚俗是必需的。吴经熊先生早就认识到,抽象的法律在真实的世界中并不存在,在真实的世界中存在的只是个别特殊 ...
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所以,国外刑法学界中的“inte叩retation”,主要是自己的理解将抽象的刑法规定适用于具体的案件事实的活动。世界各国的刑法学者都将法院的刑事判决视为“刑法 也不保证法安全”,因此,认为刑法解释应该针对自然的含义来进行这种认识,“无论如何也是错误的”。①2.刑法只能作有利于被告的限制解释,不能作不 ...
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批判的支撑性架构。如前所述,韦伯虽然注意到形式理性的实践结构不仅包括事实而且也包括认识,从而把价值判断纳入其中;他对法理型统治的合法性的阐述则强调形式 纯粹形式的合理性,它并不能为法律解释的合法性提供一个判断的标准,韦伯的错误在于混淆了合法性的规范意义和经验意义,合法律性要获得合法性的意义,有关善恶的 ...
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暴力和符号暴力37的基本形式,比如辱骂。这首先是认识到了在法律上建构这一问题的具体要求。由于法律事实是法律建构的产物,而不是相反,因此将争 的所有方面。但是,这种争夺既是寸步不让的又是含混不清的。因为那些捍卫自主性、捍卫法律作为抽象和超验实体的私权至上者的信徒最后发现他们自己就是正统信念的捍卫者。由于 ...
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但这种平等的契约关系,并不掩盖师生之间的知识传授与人生培养的人身事实。前者作为客观的抽象的法律准则,是意志借助于外物来实现自我,固然遵循平等原则; 对利益交换心知肚明,对一些功利之物有着似乎本能地热烈追求。[19] (33)认识上的颠覆正是学生对教师产生失望之时。如果教师在传道授业解惑上无法满足学生的 ...
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