为综合素质选修课。其中，公共必修课、专业基础必修课和实践教学必修课，由教育主管部门统一规定科目，学校和学生均无选择、变更余地。专业选修课和综合素质 [36]国家统一划定各学科硕士研究生录取分数线，由招生单位决定录取。法学硕士学位教育的目标，是培养掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识[37]，掌握一 ...
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非常强的职业培训或司法研修（legaltraining）阶段后而获得的技能，而目前我国的法学教育还没有这一阶段。因此，现阶段我们所称的“法律实务技能”更多的是指对 识教育和法律实践客观要求的考虑，我们认为，在增加由法律实践部门负责的职业教育的基础上，司法考试分两次举行为宜。第一次司法考试是针对通识教育 ...
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到社会主义市场经济所要求的全国统一的大市场的形成。为此文章呼吁把我国各部门的法学教育统一起来，把各种不同的法律职业资格统一起来，并把这种统一后的 与法律职业发展战略方案。只有这样，才可以合情合理、合乎时势地统一全国的法学教育和法律职业资格，才可以统一全国的法制，从而为社会主义市场经济的发展扫除一切人为 ...
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、经费的使用等等。大学的年度财政预算包含在它的主管部门本身的财政预算之内，教育经费通过主管部门分配给大学，大学本身并不是一个财政预算单位。在 司法部一直主持法律教科书的编写。同一主题的教科书分为本科教材、函授教材、成人教育教材、中专教材若干种类。从1978-1995年，司法部推出了269种教科书，总 ...
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分两种情况：1）、教师如果是对学校或其他教育机构提出申诉的，受理申诉的机关为主管的教育部门；2）、如果是对当地人民政府的有关行政部门提出申诉 。对当地人民政府的有关行政部门的申诉，申诉人可以在同级人民政府或者上一级人民政府的有关部门选择受理的机关。在这种情况下，申诉人一般应本着及时、便利和业务比较对口 ...
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是“两级管理，以省级统筹为主”的体制。在这种体制下，中央与省级教育管理部门都针对高校管理工作进行了大量立法。然而，由于缺少一种有效的立法 ：法制日报，2000年1月16日。[iii]王绍光。多元与统一-第三部门国际比较研究[M].杭州：浙江人民出版社，1999.6.[iv]王名扬。法国行政法[M]. ...
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得对法律职业者的来源———法学本科学生进行足够的法律职业训练和教育。 再次，法学本科以职业教育为主，法律实务部门的需要。20世纪80年代开始兴盛的法学 相互交叉融合日趋明显，人才培养必须适应这一变化的趋势。所以21世纪的教育必须坚持“面向现代化，面向未来，面向世界”的办学方针。 社会的发展呼唤高素质的 ...
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非审判区客观存在未成年人犯罪的事实，让案件发生地的群众或未成年人得不到应有的教育和警示，造成此地无未成年人犯罪的假象。这不利于未成年人犯罪社会防控体系的 大竞争环境下，学校对影响升学率问题的专业课如英语、语文教育抓得非常紧，虽然中央和各地教育部门三令五申地禁止利用假期补课，减轻中小学生的学习负担，但是 ...
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未满18周岁的无民事行为能力人和限制民事行为能力人处于接受义务教育阶段接受教育的学生。 第二学校根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》 一部规定更为系统、完善的校园安全法律。结合我国现行法律法规和各地教育部门发布的部门规章对制度中学校园伤害侵权事件的相关立法提出几点建议。 4.1. ...
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》（2005)4、《中华人民共和国未成年人保护法》（2006)5，均对男女平等的教育权利给予了明确规定。 从地方层面法律政策来看，首先，各省制定了妇女发展 促进法》（2002）中均没有提到有关性别的议题。 教育行政法规和部门规章，有些文本也未涉及性别议题。例如，《普通高等学校设置暂行条例》（1986 ...
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