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时将其分为两类:一为未注册的商标或者经营中使用的其他标志;一为其他权利,尤其是著作权、外观设计权利或者已登记的外观设计权利。[10]英国商标法在 牟取不正当利益的目的,胁迫他人与其进行贸易合作的,或者向他人索要高额转让费、许可使用费、侵权赔偿金,则可以推定商标注册申请人主观具有恶意。是否具有不正当竞争 ...
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如专利权人发现侵权人侵犯其专利技术,可以依照专利法请求法院禁止该行为。侵犯商标权、著作权、植物新品种权、集成电路布图设计者权的行为也是如此,由于知识产权各 条规定,足以使相关公众对商品的来源产生误认,包括误认为与知名商品的经营者具有许可使用、关联企业关系等特定联系的,应当认定为反不正当竞争法第五条第( ...
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使用(fairuse)过去主要用于著作权领域,指在特定的条件下,法律允许他人自由使用知识产权人的权利标的,而不必征得权利人的许可,也不必支付任何对价。③ 毕竟是有限的,特别是一些具有独创性和商业价值的词汇更是稀缺,而使用通用词汇作为商标的也不在少数,比如“珍珠”、“顶好”、“505”等,因而撞车现象 ...
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适合本企业的知识产权管理规划。有针对性地考察本企业的专利管理、商标管理、著作权管理、商业秘密管理等,有目的地规划专业背景、法学背景、管理学背景人才的构成 。企业有必要建立一套与知识产权相关的合同管理制度,包括:企业员工、对外许可使用、对外转让、对外贸易等方面的合同管理制度。 (七)企业知识产权信息管理 ...
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教辅未经授权利用了教材应受着作权法保护的结构,但遗憾的是,侵权说和合理使用说这两种学说都没有清楚回答教材应受着作权法保护的结构到底是什么,此 受版权法保护,但此只能够说明按照教材的具体性结构编写教材应该获得原教材版权人的许可,否则构成版权侵权; 而并不能够说明按照教材的结构编写教辅,教辅即构成对教材的 ...
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教辅未经授权利用了教材应受着作权法保护的结构,但遗憾的是,侵权说和合理使用说这两种学说都没有清楚回答教材应受着作权法保护的结构到底是什么,此 受版权法保护,但此只能够说明按照教材的具体性结构编写教材应该获得原教材版权人的许可,否则构成版权侵权; 而并不能够说明按照教材的结构编写教辅,教辅即构成对教材的 ...
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教辅未经授权利用了教材应受着作权法保护的结构,但遗憾的是,侵权说和合理使用说这两种学说都没有清楚回答教材应受着作权法保护的结构到底是什么,此 受版权法保护,但此只能够说明按照教材的具体性结构编写教材应该获得原教材版权人的许可,否则构成版权侵权; 而并不能够说明按照教材的结构编写教辅,教辅即构成对教材的 ...
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教辅未经授权利用了教材应受着作权法保护的结构,但遗憾的是,侵权说和合理使用说这两种学说都没有清楚回答教材应受着作权法保护的结构到底是什么,此 受版权法保护,但此只能够说明按照教材的具体性结构编写教材应该获得原教材版权人的许可,否则构成版权侵权; 而并不能够说明按照教材的结构编写教辅,教辅即构成对教材的 ...
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教辅未经授权利用了教材应受着作权法保护的结构,但遗憾的是,侵权说和合理使用说这两种学说都没有清楚回答教材应受着作权法保护的结构到底是什么,此 受版权法保护,但此只能够说明按照教材的具体性结构编写教材应该获得原教材版权人的许可,否则构成版权侵权; 而并不能够说明按照教材的结构编写教辅,教辅即构成对教材的 ...
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例如IT公司技术人员完成编程、数据库等,应当特别注意明确其性质是属于个人的著作权还是属于公司的商业秘密?当事人是否要承担保密义务?保密主体在用人单位授权、司法 注意的是,违约金数额不得过高,一般不超过职工所知悉的公司商业秘密的许可使用价格。最后,承担保密义务的科技人员享有因从事技术开发活动而获取相应 ...
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