的建设更是离不开我们大家的努力，只有大家都能运用自已的智慧为案例指导制度的建设与完善尽自已的一份力量，为这座法律新建筑添砖加瓦 ，1987年第6期，第17页。 [3] 参见杨士海：《建立典型案例分级发布制度之刍议》，载《郑州法院网》。（//zzfy.chinacourt.org/public ...
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法源的典型案件，//article.chinalawinfo.com/article/user/article_display.asp？ArticleID=40389 [15]参见，张琪：试论指导性案例的指导性，载于《法制与社会发展》2007年第6期。 [16]2005中国十大影响性诉讼 ...
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研究与探析》，东部网。//www.db169.com [6] 谈建俊（江苏大学人文学院讲师）：《论法学教育中的案例教学》。国际经济法网。//www.intereconomiclaw.com 2005-10-11/2005-12-12. [7] 李龙（武汉大学、浙江大学教授）：《 ...
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反映科学性和逻辑性，必然增强说服力。因此改编、更新中国国际法学教材，施以案例教学法贯穿其中，是我们当前国际法教学改革不可忽视的问题。 作为国际法学需要创新 ：晚近国际法的发展[M].北京：中国教育出版社，1986。 [5]张良。哈佛案例[J].南风窗，1986（4）。 [6]陈秋，周衷楠。中国MBA尚 ...
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学生提问，不断揭露对方回答问题中的矛盾，引导学生总结出一般性的结论。“案例教学法”（Casemethod），又称“苏格拉底式教学法”（Socraticmethod）是英美法系 院长克里斯托弗。哥伦布。郎得尔于19世纪末在哈佛大学首创的案例教学法，主要也是继承了苏格拉底教学法中的这种独立思考和怀疑批判 ...
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2001年9月22日至23日，由国家法官学院和北京大学法学院联合举办的“案例研究与法治现代化高层论坛”在北京大学举行。最高人民法院副院长、国家法官学院院长曹建 ，使千姿百态的真实社会现象化为僵化的概念。海淀法院近年来派法官到法学院开设案例实务课，是一种有益的尝试。课程设置的目的是基于培养法律职业人员 ...
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请求权为基础展开，因此首先探讨请求权的基础理论，再探讨请求权基础分析法在分析案例中的具体运用。（一）请求权（arspruch）概述所谓请求权（arspruch），是 造成法律疏漏。第三，请求权基础分析法有其限定的适用范围，在某些案例中，可能并不存在请求权。例如，授权行为的法律关系本身不存在请求权；无权 ...
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案例中有13个的事实和/或判决从未被报道或“官方报道”过（见案例1、2、6、8、9、10、12、14、16、17、18、 也会改变现行的规定，甚至会创造出新规则。依据某些研究，多年来公报案例已渐次获得了准司法解释（quasi-judicial interpretation）的地位，并且一些它“举例说明 ...
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行为是否构成犯罪，是否应当追究行为人的刑事责任，以及如何定罪量刑所作的分析。刑法案例分析所要解决的问题主要是三个方面：一是行为人的行为是否构成犯罪；二 ，以考察应试人员对综合知识的掌握和解决实际问题的能力。它表现为在同一个刑事案例中，既要求应试人员对行为人的行为是否构成犯罪，构成什么罪作出认定，还要求 ...
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，有哪些模式，实施中应遵循什么原则便是作者探讨的核心内容。 [关键词] 法学；案例教学；组织过程；实施原则 法学是一门应用性很强的综合学科。法学教育的 ，法庭辩论是否有理有据，运用法律是否正确，诉讼程序是否合法等。 3.观摩审判的案例教学方式。这是法学实践教学不可缺少的形式之一。这种形式较模拟法庭容易 ...
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