法学奖学金获得者。 ③ 美国学者马丁.特罗的教育理论认为：入学率低于适龄人口的15%时，高等教育模式是为社会和政府培养精英人才，不能满足社会发展的需要， 的第一阶段。笔者注。 ④ 从目前的情况看，中国的高等教育总体上属于英才教育，只有上海、北京等大城市的适龄人口的入学率在25%以上，接近大众化高等教育 ...
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思考能力、批判性思维能力以及健全的人格和人文关怀精神的法律精英。因此，在注重职业能力培养的同时，通识教育也是必不可少的。三、就业市场对法学教育 和限选课，增加若干通识课程和选修课作为替代。法学类必修课可以开设教育部法学教育指导委员会指定的l6门核心课程，通识课需要保质保量，选修课可以涵盖人文社会科学与 ...
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法制出版社2000.（56） [5] 黄建武:法应与政治保持适当距离 [J].学习与探索. 2005(5) [6] 龚廷泰:论大众化教育走向中的法学精英人才的培养 [J].法学家. 2003（6） [7] 李龙: 我国法学教育急需解决的若干问题 [J].中国 ...
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的核心和基础。英国历来崇尚精英司法，与他国相比，其律师资格的获得途径别具特色。在英国，法律的学术教育和律师的职业教育严格区分。对于有英国法学学位的 ，经历了70年代早期诊所处于孤立地位；80年代相对缓慢发展；90年代，法律诊所教育生机勃勃，充满活力，并在法学院课程设置中具有明确和可靠的地位这样三个发展 ...
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，也有课程学习的要求，但不要求修大量的学分。 [45] 法学博士研究生教育，以获得法学硕士学位或具有同等学力（如具有高等学校的讲师职称）者为招生 。 [20]霍宪丹：《不解之缘――二十年法学教育之见证》，第96页。 [21]1999年以后，中国高等教育从精英阶段快速向大众化阶段发展，高等教育毛入学率从 ...
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；而培养学术型法学人才的任务，改由各政法学院和部分大学法律系的研究生教育承担。 80年代至90年代中，各政法学院和大学法律系曾经按照法学二级学科 。 [20]霍宪丹：《不解之缘――二十年法学教育之见证》，第96页。 [21]1999年以后，中国高等教育从精英阶段快速向大众化阶段发展，高等教育毛入学率从 ...
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，主要从事法官、检察官、律师等职业法律工作。第三层次或最高层次，应是精英法学教育，这一层次的人才要有极高的法学理论素养，能洞察国家和社会生活 其基本思路可以概括为：立足我国改革开放的现实需要，面向全球国际化发展，重塑中国法学教育观念；重视法科学生全面素质的发展，培养特色人才；根据不同层次人才的培养目标 ...
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研究生的学制又从三年向两年缩短。[4]法学教育向着大众化教育方向速滑，同时也越来越远离精英化的教育模式。入学门槛降低，培养时间缩短，同时又缺乏有 诊所项目过程中审慎把握各方面的问题，同时也意味着其中可能蕴涵着推动中国法律诊所教育进一步发展的潜在契机和力量。 与美国法学院的JD学生相比较，我们法学院的 ...
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本科专业；其次，大学（在一 定的程度上的硕士研究生）法律教育已成为培育未来中国法律精英的摇篮，中国律师界独立 性、自主性的希望应当来自那些完成大学 经济合作部、国家工商局、外交部、国家税务局和国务院 等部门纷纷吸纳那些受过正规法律教育的人们，法学院毕业的学生或具有法律职称的人士成 为倍受欢迎的专业人员 ...
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？Lowell）在哈佛领导的反对运动为代表。[7]总的来说，这一时期法学院在法律教育现代化方面做出了许多努力，逐渐强化学科分类，适应深化法律职业内部分工的需要。 教育具有良好的反省机制。其实美国法律教育的实用性仍然是许多国家所不能比拟的。美国法学院的法律教师很少不是实践界的精英出身，从学院到学院的教师 ...
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