来说,一方面,是因为解释者没有以善意解释刑法,没有作出有利于立法者的假定。刑事立法是将正义理念与将来可能发生的生活事实相对应,从而形成刑法规范。撇开 。 换言之,在刑法解释、适用的过程中,必须对刑法规范与案例事实交互地分析处理,一方面使抽象的法律规范经由解释成为具体化的大前提,另一方面,要将具体的案例 ...
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、国际关系、公共选择,还有犯罪学,都涉及到博弈论。[5] 将经济博弈论引进法律的分析,是一种方法论的创新。传统的法学研究领域,极少使用博弈论作为工具。 却是十分容易使得这一类案件实际上不太容易查明事实。具体说来,在上面这两类案例的情况下,如果不是发生了后来的因素使得真正的案情最终水落石出的话,事实真相 ...
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仍是其非法占为已有后对侵占物的一种处分行为。这还可以从我国刑事法律中关于挪用公款的规定中得到印证,新刑法规定挪用公款的表现形式是归个人使用 认为,此类物品可以成为代为保管物「70」。笔者认为对此类物品应结合具体实践具体分析。笔者理解此处的“非法物品”包括两类物品,一类是违禁品,一类是赃物.所谓违禁品是 ...
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怀疑的证明标准,我们可以在逻辑上作一番推论和证明。法律事实观要求,一切进入刑事程序的证据,必须受到法律的严格制约,这种制约表现在两个方面:(1)刑事 ,不但具有理论和立法上的依据,而且对于司法实践具有重要的指导作用。下面再具体分析两个案例:杨某杀人案「主要案情」1997年7月12日下午6时许,被告人杨 ...
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。为了配合这些决定的贯彻实施,刑法学界作了大量的注释性研究,力图解释这些单行刑事法律的含义及其与1979年刑法之间的协调问题。特别是1997年刑法的颁布,激起了 对司法实践中常见的十多个犯罪的各种表现形态进行系统分析,反映了当时案例研究的水平。张军撰写的《刑事错案研究》和王勇撰写的《定罪导论》,对刑事 ...
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是一门理论性、实践性很强的社会科学,尤其是民法学、民事诉讼法学、刑法学、刑事诉讼法学等,都同实践有密不可分的关系。这些法学课程,不乏高深的理论,又 系列案例教学法的要旨就是通过对各种实例的接触、分析、应用,从整体上提高学生的法律素质。 (三)系列案例教学法是改变传统的教育观念、树立创造性教育的必然要求 ...
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还出版了一些案例教学类的著作。此外,有些院校刑法专业的硕士论文甚至开始尝试以某一典型的刑事案件为切入点,对该案件所涉及的法律适用问题进行法理分析。这些 区际刑法领域,一国两制三法系四法域的格局已在我国形成。由此决定了我国区际刑事法律冲突的不可避免性以及解决这一冲突的艰巨性和复杂性,因而区际刑法的研究将 ...
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最高法院行使死刑核准权的形势下,探索毒品犯罪死刑适用意义重大。从源于实践的案例中提炼司法智慧,在理论上阐述司法经验不失为理论和实践相结合的思路。以 。刑事诉讼程序已经启动尚未结束期间,怀孕的妇女都不得适用死刑,二审法院改判避免法律适用错误。[23](2)毒品犯罪没有绝对的死刑法定刑。从规范角度分析毒品 ...
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事实错综复杂,证据认定也未必确凿无疑,因此需要我们正确运用各种证据裁判原则,量化分析和综合评判各种量刑情节,确保死刑案件裁判的万无一失。限于水平和能力,归纳提炼 为笔者单位办理的真实案例,且一审判决均已生效或二审予以维持。 [6]参见张军:《死刑政策的司法运用》,载中国人民大学刑事法律科学研究中心编: ...
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交叉法律事务专业委员会还收集整理了近40年来涉及刑民交叉领域的规范性文件、典型案例、专家意见、专业论文等资料,编写了150余万字的北京律师办理刑民交叉法律 之间存在竞合、牵连或影响,需要在实体上分析民事和刑事不同的法律责任以及二者能否同时并存,在程序上协调民事程序和刑事程序适用的案件。 第10条【刑民 ...
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