一次言词辩论终结之时。裁判的既判力总是仅针对最后一次事实审理的时刻，只有在这一时刻之前当事人可以陈述事实，此后原则上就不能提出新的事实。法律后果 证据是因为超过举证期限且存在过错而被原审法院失权的证据，当事人以该证据申请再审时，受理再审的法院将如何对待？在笔者看来，要作出正确解读，需要从三个方面分析： ...
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条件，法官扣押下案件，不交给陪审团。陪审团的作用是决定事实的问题，即，该陈述是否是名誉损害。具体而言，在公正评论 的抗辩中，法官要决定如下的法律 的发生。接着，法官引用1981年一个近似案件的法官总结，来说明当前的案件。最后，根据面前这个案件的事实，上诉院作出判决维持一审的判决。对于一个中国人来说， ...
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时要不公开进行，少年被告人应当出庭，调查官和法定代理人以及辩护人可以出席，也可以陈述意见，检察官不参与对少年保护案件的审理。 3、保护处分系统 在韩国， 手中的调查和考察工作集中起来统筹安排、全排考虑。 调查考察官应当由少年法庭具有较强政治素质和业务能力，热爱未成年人工作，有社会经验，掌握青少年心理， ...
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性质决定了宪法不可能事无巨细地规定所有问题，世界各国对于侵犯公民宪法性权利的行为如何加以救济就都是通过立法或判例的方式加以补充和完善的。比如美国宪法权利 色彩浓厚的证言的负面影响；再次，可以考虑赋予被害人以在重大暴力犯罪案件中的最后陈述权，这样可以保证程序所保护的利益与所压制的利益之间能够取得合理的 ...
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自欺欺人，相信他不会碰到任何问题。造成哈特与拉氏不同的真正原因是：我们应如何来陈述这一问题？我们所陷入的两难困境的性质是什么？ 我希望，当我还找不 ，或教育的一般语境中去理解。如果情况确实如此，那么进展在上述最后一个例子中也与教师和学生在该例中的含义一致。相反更进一步，我们要问自己：此项规则为何存在？ ...
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时常漠视法院可能作出的公正裁判这种行业现象竟然如此普遍；[52]以及在这些国家关于法庭辩论、展示律师技艺、暗示法律推论的重要，从而批判法院裁判正当性的大众 。所以，问题的关键不在于是否充分、公开理由陈述，或者什么监督，而是专业职业内部横向权力和纵向权力如何配置。我们完全可以理解，揭露医疗行业专业内部 ...
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行动的任何价值，假如它们是不透明的，规则如何可以是理由 ？一种回答是问题本身建立在错误假设之上。所有的规范性陈述 （用另一种表述来说，它们就是规则）都 的学科，有关各种社会或技术变化可能带来的影响的争论导致了对于政府政策的争执。最后，当理智要求人们协调他们的行动但却允许各种协调的方式而没有在它们中加以 ...
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下到地底。但我们知道，随着航空器、航天器在天空的飞行，土地所有权权能上及天空，如何保证这个权利？上到天空的什么程度？到外层空间？还是大气空间？如果是外层空间 ，为此都拿着锄头、锹打群架，双方都有头破血流的。最后这个案子到了法院，法院也受理了。但这样的案子该怎么办？这个时候我们知道要在法律上找，可能找不 ...
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噤若寒蝉，道路以目，所谓的学术研究不过念经赌咒，则斯文扫地处神人共愤，最后的结果只能是玉石俱焚，国族遭殃。另一方面，按照town and gown的传统，社会 ： 现代的法律教师应该是社会学、经济学和政治学方面的学者。他们不仅应知晓法庭作出了什么样的判决和依照哪些原则进行判决，而且还应更多地了解这些 ...
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采纳该证据，而且这一规定不妨碍其他任何法律规则要求法庭排除证据。[17]从该法律条文来看，在排除不正当证据的使用方面，法官似乎被授予了更广泛的自由裁量 不单独对各种证据非法取得时如何处理进行探讨，而主要是分为两类来简要论述，其一是非法取得的言词证据，其中既包括犯罪嫌疑人、被告人的陈述，也扩大到证人证言 ...
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