观点,不足为奇。 (二) 主观因素 1、法学家与司法实务部门有比较密切的联系,对实务界具有一定的影响力。 从律师的动机来看,专家意见是被用作对法庭审判 应限于向法庭提交的有关的诉讼文书、证据材料和鉴定材料等。在专家、学者举行论证会时,委托人可以到现场参与、陈述案件事实、阐述自己对法律问题的疑难症结或者 ...
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一种“足以对付实际生活的确定性”。[2]而不再是那种终极意义上的实质确定性,因为其已与当代立法、司法环境不相适应。这种“足以对付实际生活的确定性”尽管在本质 谐和合乎生活目的。唯此,才可使法律解释机制有助于法的确定性而不是相反。 (二)强化法律推理 中国当前的裁判文书普遍缺乏说理性,或者语焉不详,这在 ...
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法学院的学习中能够获得抗体,带着辨别力和免疫力走向或返回社会,不是与司法腐败同流合污,而是逐步积蓄成一种越来越强大的抵制司法腐败的内部力量,进而真正提升司法的 上课时的教室,而且还延伸和持续到传统的下课之后和教室之外。从各种法律文书的起草和修改,到证据的收集,案件的准备,开庭审理等,指导老师均要给予 ...
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如车之两轮、不可偏废。在今天中国的法治建设中,由于法律家的问题与司法腐败、执法水平、以及法律机制运作的公平与效率等重大敏感问题密切相关,因而引起 和事实的能力、思辨、辩论和撰写法律文书的能力等等。这方面的技能决定着法律运作过程及其结果的质量与效率,也就是所谓“执法水平”的问题。这些技能不同于文化素养, ...
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不可否认的是,法也从未像百余年来这样在人们的观念中纷乱不一、理论与现实脱节、立法与司法抵牾。这种变革发展中的不尽如人意之处,这种失望、迷茫和犹疑的原因 ,经过一定的文辞修饰作为考核、考试或准备应考的练习题的内容而出现。如敦煌文书P3813卷为唐初时的判集,存判文19道:“判文皆采唐代事例,引律令条文为 ...
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共同构建法律职业教育共同体(如组建国家司法学院和省级司法学院);第二,尽快建立与司法考试制度相适应、相配套的法律职业教育制度和法律职业培训制度;第三,尽快 的职业素养;三是必须掌握法律职业的基本技能。如沟通协商的技能、谈判妥协的技能、辩论的技能、起草法律文书的技能、获取运用信息的能力、制定规则的能力、 ...
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审判力度。充分发挥庭审功能,认真做好当庭宣判工作。配合政府上网工程,向社会公开法院的生效裁判文书以便接受群众监督;(3)严格执行最高人民法院有关审限制度的 业务指导。(4)要加强对外司法交流。加入WTO以后,我国经济与国际逐渐接轨,法律制度与司法制度也涉及到“吸收”和“借鉴”的问题。我们将在地方党委、 ...
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无论法官如何去解释或创造法律,他都必须在法律的框架内依法行使这种自由裁量权。从这个意义上说,法官在司法过程中的能动性与司法过程的合法性并不相悖。另一方面, 问题的若干规定》中也仅仅赋予合议庭和独任审判员有签发调解书的权力,对其他裁判文书的最后决定权是否由合议庭(或独任审判员)行使,是附有很大程度的保留 ...
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的发展史实际就是被告人人权保障不断得到加强的历史,也是被告人诉讼主体地位不断提高的历史。”这就将人权保障与公民的主体性地位紧密的联系在一起。尽管在刑事程序中国家 对法律术语、令状、司法文书进行改革等等。(3)改革诉讼和律师收费,保障法律援助的有效性,以减少当事人的负担。(4)促进法院与当事人、当事人与 ...
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1997年12月3日第2版消息,安徽省涡阳县法院法官集体制造假案,所有诉讼文书,证人证言等都是法官集体炮制,将被告锻炼成狱。);索贿受贿,“吃了 舆论界,要求他们在法律范围内行使监督权。这是以法制权的一个重要武器。 2.以司法自治防司法腐败 对司法腐败的内治,有赖于司法机关与司法人员的自主、自治。除了 ...
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