现实可能性,就《二五纲要》中几项主要的创新举措作初步的分析,以期对深化民事司法改革之理论研究与实务操作有所裨益。 一、旨在进一步保障当事人诉权 司法资源,提高司法效率;发挥司法能动性,积极解决纠纷;提高司法能力,遏制司法腐败。[19] (三)构建案例指导制度的初步设想 《二五纲要》第13项改革措施 ...
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48] 于善旭,马法超.体育标志与体育标志权初探[J].天津体育学院学报,2001,(3):2832. [49] 张广夏.知识产权实务及案例分析[M].北京:法律出版社,1999.68. [50] 李京生.奥林匹克标志的法律保护[C].首都律师论坛(第3卷).北京:法律出版社,2002. [51] ...
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和法律移植也很容易,但是法律制定并实施的条件和成本却限制了政府的选择空间,甚至扭曲了政府的理性行为。以致于现存的法律制度不仅难以达到最优水平,在一定 化还是实证化之间,学者们较有分歧。 一些人(主要是芝加哥学派)认为,当前法经济学的任务是仍然是以实证研究和案例分析的研究方法为主,即在以往研究的基础上 ...
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承担义务和责任。比如,临宰之牛下跪、流泪,老虎也会报恩,所以动物也具备行为能力。[2] (二)除了农场里的动物或专为人类提供肉、蛋、乳的动物, 情形并不鲜见。[32]据此,肯定论仅仅从(动物)权利角度立论,而忽视了(人的)义务这一分析视角,在论证理路上就存在偏差。所以,出于保护生态平衡的需要,动物作为 ...
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问题逐一进行论述。对于高等学校所具有的行政相对方地位和民事主体地位问题及一些相关问题,本文也结合有关案例予以分析和探讨。近年来,随着一系列与大学有关的案件的出现 杠铃房使用杠铃做力量训练,需征求教练的同意,方可使用杠铃的常识。作为完全行为能力的学生运动员,齐凯利应知道在没有教练保护的情况下,使用杠铃所 ...
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情况进行监督。由此,持这种见解的法律人与其上述同行不一样,他们可能倾向于认为,若学生对学校管理行为发起挑战,当通过民事诉讼途径而非行政诉讼途径,以学校基于 的性质,如中立的地位、渊博的规则知识、丰富的人生阅历、强实的理性分析与说服能力、公正的办事程序等等。其之所以是“一时”的而非“永远”的,乃出于对其 ...
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,诸如家庭关系法、业主与住户之间的法律纠纷、儿童权益保护、刑事辩护、民事调解、老 年人权益、移民权益等诊所课程。这类课程是以相关法律为基础或 多方面为 真正的委托人提供非常有效的帮助。? 法律诊所教育鼓励学生批判性的思考问题,提高分析能力。学生必须解决许多根源于实际案 件的真正难题。就目前中、东欧正在 ...
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,……并逐渐地被吸收到‘利益分析’的不同的形式中。” 这意味,对公共秩序保留实施冲突法控制,除在该制度的传统机制内部谋求限制外,还可前置法律选择阶段 人民法院公报》上公布的运用公共秩序保留的案例,应具有权威性而为各地法院所遵循。就地方法院而言,应强调判例对法官裁判行为的自律功能,法官判案应保持一致性和 ...
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,与民法对委托代理的定义貌合神离。三、股权委托管理行为的规制途径-表决权信托方式从发生的股权委托管理案例分析中发现,绝大多数是发生在国有股的转让过程中 广泛运用于民事、商事和公益等社会的各个领域,用以实现形形色色的目标。正如美国著名信托法学者Scott教授所言:信托的应用与人类的想像力一样没有限制。和 ...
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,共同共有下形成的代表权,也只限于推举一个或几个共有人代表全体共有人与他人为民事法律行为[35].那么,这种合伙人以外的合伙企业的经营管理人员,他对外为民事 —301页,第336—339页;张万忠、孙宝金、宗照航著:《民法案例分析》,红旗出版社2002年版,第70—72页,第72—74页,第74—76 ...
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