正是法学院责无旁贷的任务。 在现代社会中,法律职业是一门专业化程度很高的职业,它与医师、建筑师、会计师等职业一样,都需要在大学教育的基础上进行系统 创造性地学习,就要综合使用案例教学、课堂讨论等各种有效的方法,紧密联系司法实践,引导学生发现问题,思考问题,解决问题,提高实际操作能力。 例如,理论教育与 ...
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学校一般被认为不能作行政诉讼的被告。即便是在像田永诉北京科技大学案之后,司法实践也还不能脱离具体的情境来决定学校是否能够作为适格的行政诉讼被告 授。但这种界定方式已经无法适应日益复杂化的现代行政组织性质与行政活动方式。随着社会的不断发展,现代行政已经突破了公法组织以公法方式活动、私法组织以私法方式活动 ...
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上甚至是从职业认同上真正与司法实际挂钩、了解现实情况,这样的教师培养出来的学生实践思维和操作能力也会更强。毕竟从职业定位上来看,绝大多数法科学生将来 改变过的信念。我在大学工作期间也曾遇到过一些发展的瓶颈甚至生活方面的重大考验,但理想、信念没有改变,一直坚持做事的原则。 这个人为社会究竟贡献了些什么? ...
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有效措施,切实保障公民的受教育权的实现。关键词:公民 受教育权 法律保障 文化权利 社会权利 国家义务 教育,既是公民个人人格形成和发展的一个必不可少的手段,是培育 程序观念,一定程度上影响了学生的权利保障,不利于高校学生管理的顺利进行。对于教育管理中的程序问题,在理论上和实践中都没有给予足够的重视。 ...
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。格林列夫的这本书是与哈佛大学相联系的系列专著之一。该书在1842年出了第一版。原来出这本书的目的是为学生提供一本教科书,但是从一开始, 对抗制程序结构、陪审团制度以及证据规则已经导致产生了有害无益的司法形式主义,司法形式主义使社会付出了沉重的代价,它们使个案中产生了非正义,使法律失去了大众的尊敬,使 ...
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,随着西方宗教(思维模式)的式微、批判思潮的兴起及市场规律渗透到社会的各个角落,迄至今日,各国除了在“法律职业法”(Legal Profession Act)或者 规范的改革,缩小职业理想和法律实践之间的差距,减少职业伦理和大众道德、角色伦理与一般道德之间的冲突呢? 斯坦福大学的黛博拉·罗德教授认为, ...
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绌,让校长院长系主任们常常发出“巧妇难为无米之炊”的慨叹。 就在这时,商品经济的社会潮流汹涌起来,不断拍打校园的围墙和大门,连作为中国精神故乡的北京大学也未能 也就是教育、研究的质量和以此为担保的学位的信用力。在大学实行全面收费之后,学生对滥竽充数的部分教师、陈旧过时的部分教材以及不断贬值的部分文凭将 ...
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大学法学院主要从高中毕业生中招生,学生年龄偏小,大学四年也只学法律,因而毕业后往往不能适应工作需要。法律问题通常也是社会问题,要解决这些问题需要多方面的 2”),学生可以成为既懂法律又懂另外一门专业的复合型的法律人才。实践也证明,这样的毕业生适应性较强,在处理复杂的法律问题方面有明显的优势。其不足之处 ...
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教材应该应用案例,将是一千多(哈佛大学MBA课程采用800个案例进行课堂讨论教学)。这为教材更新换代,教学实践提供了大菜单。 二、教学法管见 我们之所以 源而论,其渊源辅助资料以及反映中国对国际法的原则立场,也必须适应国际社会发展变化。统编教材不必以政策继承性而提出稳定性,忽视及时修订增补工作。相反, ...
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会计活动机制、财会错误原理等内容,都是涉及到诉讼活动的分类、诉讼原理及社会行为的法律性质等重要法学理论;从司法会计检查学内容看,它所提供的司法 ;三是,不承认司法会计学的专业性-认为会计学专业的学生可以到司法实践中再进行学习。笔者一直坚持认为大学(特别是综合性大学)应当开设司法会计专业(或方向)。一则 ...
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