地方保护主义和官僚主义的蔓延，地方教育行政部门和我国高等学校内部行政部门的官僚主义作风导致中外合作办学的独立学院在审批过程漫长低效。冗长复杂的审批程序和手续给寻求以 的开放基本是属于被动的规则接受者，在教育服务贸易领域里与其它成员的合作也是有限的。教育开放伴随的学历认证和认可、教育质量保证没有得到妥善 ...
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地方保护主义和官僚主义的蔓延，地方教育行政部门和我国高等学校内部行政部门的官僚主义作风导致中外合作办学的独立学院在审批过程漫长低效。冗长复杂的审批程序和手续给寻求以 。今后，我国应该采取更积极的姿态、更加灵活的策略和更富有成效的合作推动教育服务的开放，加强与WTO其它成员的谈判，更加积极地推动谈判进程 ...
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贸易包括进口与出口。在教育服务进口方面，截止2007年底，我国共有各类中外合作办学机构和项目1000多个；出国留学人数不断增加，2002年到2007年间， 万人迅速增加到2007年的19.55万人；我国的一些高等教育机构开始在海外办学，开拓海外教育服务市场。到2006年10月，我国在海外设立以汉语培训 ...
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。 加入WTO以后，中国大陆制订和实施了《民办教育促进法》和《中外合作办学条例》。1999年，教育部、国务院台湾事务办公室、国务院港澳事务办公室、公安部 的教育法律制度把教育确立为公益性社会事业，明确规定禁止以营利为目的的办学活动,[11] 回避了教育投资的概念。因而对台湾地区居民或企业在大陆的教育 ...
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。加入WTO以后，中国大陆制订和实施了《民办教育促进法》和《中外合作办学条例》。1999年，教育部、国务院台湾事务办公室、国务院港澳事务办公室、公安部 办学试点正式开始。但是，这些协议主要是关于台湾地区的职业教育在大陆开办联合办学机构，没有涉及教育服务的其它提供模式。这是因为，大陆地区已经正式认可台湾 ...
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与被告签订的教育服务合同无效。 被告在招生简章及公开场所申明，获批准的中外合作办学项目有：1、与加拿大纽芬兰纪念大学，加拿大莱姆顿应有技术学院，加拿大 、学位证书相同，并在该国获得承认。从江西省教育厅发布的《关于认真做好中外合作办学机构和项目复核工作的通知》及江西省教育厅作出的《关于同意某学院与加拿大 ...
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2000）、《关于设立中外合资对外贸易公司暂行办法》（2003）、《中外合作办学条例》（2003）、《中外合作音像制品分销企业管理办法》（2004）、《 调控向重视内外结合转变，加强与世界贸易组织其他成员之间的沟通、交流与合作。 【作者简介】 陈甦，中国社会科学院法学研究所与国际法研究所联合党委书记， ...
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讲习班、法律硕士班等。同时，也有大批的外国法学教授来中国从教。这种中外合作办学的新形势，弥补了我国法学教育的不足，它不仅可以为我国高等法学教育 的所谓法学院系或专业不在少数，特别是那些理工科院校办的法学专业质量更令人担忧，一些办学历史比较长的法学院校在这种形势下也盲目扩大招生，造成师生比率严重失衡， ...
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的直接引入。从目前来看，进行这种尝试的高校寥寥无几。一方面，教育行政主管部门对这种合作模式还是持谨慎态度；另一方面，国外高校对于中国大陆的高等教育环境还出于试探和评估的阶段，也不敢贸然进驻。因此，中外合作办学的高等教育模式还有待进一步的磨合和完善。 那么，以上几种制度构建能否取得预计的 ...
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章程应当以中国特色社会主义理论体系为指导，以宪法、法律法规为依据，坚持社会主义办学方向，遵循高等教育规律，推进高等学校科学发展；应当促进改革创新，围绕人才培养、科学 ；（五）学校实施的全日制与非全日制、学历教育与非学历教育、远程教育、中外合作办学等不同教育形式的性质、目的、要求；（六）学校的领导体制、 ...
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