、学校主导作用得到充分发挥 各中小学普遍实行教职工结对帮扶“留守儿童少年”制度，建立了“学生之家”，让“留守儿童少年”体会到家庭的温暖。建立健全教师家访和“留守儿童 的人士为主的社会志愿者队伍。 成都市两个试点镇共建成2个镇级家庭服务中心，27个村级服务站，2个留守儿童、留守老人集中托管机构，组建了近 ...
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、学校主导作用得到充分发挥 各中小学普遍实行教职工结对帮扶“留守儿童少年”制度，建立了“学生之家”，让“留守儿童少年”体会到家庭的温暖。建立健全教师家访和“留守儿童 的人士为主的社会志愿者队伍。 成都市两个试点镇共建成2个镇级家庭服务中心，27个村级服务站，2个留守儿童、留守老人集中托管机构，组建了近 ...
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