女性学方向硕士,且无法独立授予学位;博士层次的培养更是鲜有,多是指导与女性和性别相关的论文而已。 (三)关于教师教育与培训的法律政策分析 1. 关于教育体制改革的决定》(1985)指出:把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育的战略措施。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(2001)明确规定:完善 ...
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新型的学位科目,推动主要针对本系统人员的在职教育的发展。与此同时,既有的法学(本科-法学硕士研究生-法学博士研究生)教育模式存在的问题却被过于简单的去 展示和剖析真实的问题,一旦问题得到充分的认识、自由的表达,政策就会或多或少地受到影响,政策确定之后,即使一时难以找到最好的解决方案,问题也能得到控制。 ...
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的;教育内容是讲授课程有法令者根据法令,无法令者根据政策如无具体材料可资根据参照,则以马列主义、毛泽东思想为指导原则,并以苏联法学教材及著述为教授的 和办学实力的高校和科研机构。中国实行的全日制(通称双证)与在职攻读(通称单证)双轨并行的法律硕士教育二元结构体制,收到了良好的效果。特别是培养的在职法律 ...
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,试图以提高学历达到司法公正、提高法官的整体素质,只能说是一种形式主义的、舍本求末的政策。 四、法律家成长的社会环境 法既是一种规范体系,更是一种文化和传统。 年制本科生已经不敌仅经过两到三年速成法律教育的法律硕士,遇到了严重的就职危机。而除了本身即为法律家的在职法律硕士外,可以肯定地说,法律硕士是不 ...
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工作,这也是对学生几年学习成果的一个重要检验。 (二) 法律硕士招生新政策 法律硕士是我国1996你那国务院学位委员会第十四次会议通过的《专业学位 专业人才,提高我国律师队伍素质的理念,积极致力于在职教育与学历教育的有机结合,一方面,针对律师提供在职培训服务;另一方面,面向在校的法学专业学生提供相应的 ...
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、法规、审判技能等业务知识培训为主,而各级组织、人事部门组织则以政治理论和时事政策等理论知识培训为主。(二)书记员及其他工作人员的培训现状。首先,由于缺少 司法考试。目前,通过司考是书记员进入法官序列的必经之路,也是书记员进行在职教育培训最主要的方式。其他工作人员基本没有培训渠道。三、基层法院队伍教育 ...
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,适应国家建设需要与社会发展之前景,以新民主主义为领导思想,培养了解当前政策法令及新法学的为人民服务的法律工作干部与师资。目前主要是培养一般的 73554 这种现象的形成包括近些年法律硕士学位的出现,虽然有助于提高法律职业的专业性,但其缺陷也十分明显。其主要表现为成人在职教育以及司法培训等会给大学 ...
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进入各级各类学校学习毕业(或结业)后,成为国家正式职工,并继续从事教育工作的,其成为国家正式职工前最后一次经组织批准任民办教师的工作时间 办法同公派留学人员相同。国发[1986]107号、教高[1990]01号 ⑶在职人员出国攻读硕士学位研究生,获得硕士学位回国工作后,在规定的学习年限内计算工龄。高教 ...
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并无明确界限,没有摆脱统治者顾问身份的可辨认的法律职业,没有置身于道德和政策论据之外的特殊的法律推理模式”; “其次商品经济不发达,社会分工水平很低,没有形成 的设计方案有这样几个特点: 第一,体现了与国际接轨的开放意识 法学教育的起点和法律硕士培养制度参照了国际上的高起点高层次的办学经历,例如在德国 ...
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专家组成,在建立法律职业资格制度、完善法律职业的人才结构、制定法律职业的入门政策(如经评估合格的法律院校毕业生方可参加统一的司法考试,使这种进入法律职业必经 法律职业;一种是“4+3”形式的,即非法学本科(4年)+法律硕士专业学位研究生教育(3年),主要从事法律职业或与法律相关的工作。 从培养过程看 ...
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