问题,教育部以及一些地方人大先后制订了一系列行政规章和地方性法规,如教育部2002年制定的《学生伤害事故处理办法》(以下简称《办法》)、上海市人大2001年审议通过 长时期教育经费短缺的情况下,这一系列条件是难以实现的。 综上所述。学校与学生的关系是基于教育法律的规定而产生的权利义务关系,教育、管理和 ...
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文字游戏,他们如此颇费周折地诠释差异,目的在于确立企业与职员之间和公立高等学校与学生之间不同性质的法律关系,从而在权利义务上、诉讼机制和救济手段上实现不同 接近于法国、德国,故有学者认为当引进“公务法人”制度。[40]现在的问题是:学校与学生的管理关系中,哪些应属于公法(在我国目前主要为行政法)范畴内 ...
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应坚持以防范为主的处理方针,理顺学校与学生的法律关系,弄清事件的原因以及收集与保全必要的证据,对突发事件,尤其是学生伤害事故,做到依法 最高人民法院人身损害赔偿解释为中心》(人民法院出版社2004年版) 2、教育部《学生伤害事故处理办法》 3、《最高人民法院关于人民法院审理事业单位人事争议案件若干问题 ...
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方法,严禁体罚和变相体罚。 (二)理顺学校与学生的法律关系。学校与学生关系的法律性质是妥善处理学生伤害事故、确定学校事故责任的法律基础,但这一法律关系 等法律法规为依据,相对而言争议较少,也越来越被社会各方所接受。 (三)学生伤害事故发生后,应坚持依法、客观公正、合理适当和及时、妥善处理原则。如前所述 ...
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方法,严禁体罚和变相体罚。 (二)理顺学校与学生的法律关系。学校与学生关系的法律性质是妥善处理学生伤害事故、确定学校事故责任的法律基础,但这一法律关系 等法律法规为依据,相对而言争议较少,也越来越被社会各方所接受。 (三)学生伤害事故发生后,应坚持依法、客观公正、合理适当和及时、妥善处理原则。如前所述 ...
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保护法》第13至19条等 [6]。 委托教育管理说,认为学校与学生之间的关系是一种以委托管理为基础的民事法律关系。学校是有目的、有组织、有计划的 他人提供了条件,也给被监护人遭受损失留下了漏洞,但是,其本身并不必然导致损害后果的发生。因此,可以将二个行为看作是间接结合,承担按份责任,适用《人身损害赔偿 ...
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:(一)按照章程自主管理;(二)组织实施教育教学活动;(三)招收学生或者其他受教育者;(四)对受教育者进行学籍管理,实施奖励或者处分;(五)对 关系,即通过报考录取入学形式的民事法律关系,在民事法律关系中,学校与学生的法律地位平等,各自相互行使和承担民事权利与民事责任。 #p#副标题#e#来源: 作者 ...
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,以便高校合情、合理、合法地处理学生伤害事故,保护好学校和学生双方的合法权益。一、高校与学生的法律关系学校和学生的法律关系的性质是什么?主要存在以下观点:1. 事故的归责原则就应该适用过错责任原则。这一点得到司法解释和有关法律的确认。如上面所引的《民通意见》第168条规定,以及《人身损害赔偿解释》第7 ...
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以便高校合情、合理、合法地处理学生伤害事故,保护好学校和学生双方 的合法权益。 一、高校与学生的法律关系 学校和学生的法律关系的性质是什么?主要存在以下观点: 1 的归责原则就应该适用过错责任原则。这一点得到司法解释和有关法律的 确认。如上面所引的《民通意见》第168条规定,以及《人身损害赔偿解释》第 ...
//www.110.com/ziliao/article-192262.html -
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以便高校合情、合理、合法地处理学生伤害事故,保护好学 校和学生双方的合法权益。 一、高校与学生的法律关系 学校和学生的法律关系的性质是什么?主要存在以下观点: 1 的归责原则就应该适用过错责任原则。这一点得到司法解释和有关法律的 确认。如上面所引的《民通意见》第168条规定,以及《人身损害赔偿解释》第 ...
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