记录》，做到内容详细、记录完整。通过回访考察，切实了解被考察人的生活、工作、思想等实际情况及社会效果。李某(高三学生)因口角将一同学打成轻伤，我院依法作出不起诉决定后对李某启动了次级社区矫正程序。根据李某系在校学生的特点，案件承办人与学校团委的辅导老师一起多次到学校向李 ...
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案件，是近几年来未成年人犯罪的一个典型特点。本案被告人抢人钱财并将被害人打成轻伤，情节恶劣，论罪应当判处实体刑罚，但考虑到被告人系未成年人，本着“教育、挽救、 年级的学生。2011年11月29日15时许，学生在学校球场上体育课，老师安排学生分组打篮球，周熠与肖凡分别被分在二个组参加篮球对抗赛。在打篮球 ...
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通过，自2002年9月1日起施行。：该办法共六章四十条。主要调整学生在学校发生伤害的处理办法。 第五部是：《侵权责任法》以及《最高人民法院关于审理人身 附属设施安全隐患引发的伤害事故 案例1：2000年1月11日下午，外市县学生郑某与同学在学校二楼教室外通道上玩耍时，不小心坠落楼下。郑父以法定代理人的 ...
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医院。小枫右眼损伤后视力下降为0.4，矫正后可达1.0，构成轻伤。事后，双方家长在学校和有关部门的主持下，就事故赔偿事宜进行了调解，但没有成功。小 的赔偿责任。2000年6月2日，广州市白云区某镇中学初一学生小锋和同学们正在上课，同班的小涛搞小动作被任课老师发现，任课老师摘取了小涛佩戴的学生卡转身离去 ...
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9点30分左右，我到学校老师办公室，看见汪宗惠老师在教育一名男同学和一名女同学。女同学叫丁瑞婷，是初三年级四班的学生，汪老师是她的班主任。 被害人本来可以选择法律途径阻止丧心病狂的周玉婷的诽谤、侮辱行为，却一气之下将散布者打成轻伤，自己反成为阶下囚。实在可悲！ 【赵贯礼诽谤案】经审理查明，2000年4 ...
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他买点拿出手的礼物。父母给的生活费花光了，只有自己想办法弄钱来给同学买生日礼物了。 5、法制观念淡薄，利己主义严重。中职寄宿生大多只偏重学习书本知识 健康的成长。 2、加强心理疏导，避免矛盾的激化。一旦发现学生在生活、学习中有争执、殴斗的征兆，学校应及时采取措施进行调解和心理疏导。建议中职学校设立心理 ...
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的受害者。我们对24名犯罪在校生进行了统计，其中有2人有在学校被伤害的经历，有8人曾在校园内受到恐吓和被欺负。如张某抢劫、杀人案，14岁的在校生张某在学校 二人矛盾激化并在宿舍互殴，单某持刀将吕某砍成轻伤。单某交代说：“要是学校早点管，我也不会冲到宿舍砍他。” （四）未成年人自身的生理、心理特点决定了 ...
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块钱来，否则要你儿子的命。这几个学生之间无仇无怨，但他们杀人也是有理由的，这个理由稍微复杂一点：被杀的同学和杀人的陈某某住邻居，两人的母亲因 是一种游戏规则。就象打牌必须遵守打牌的规矩，下棋必须遵守有下棋的规矩，在工厂里必须遵守工厂的规章，在学校里必须遵守学校的纪律一样，全社会的人，在这个社会上生活， ...
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，二人为此发生争吵，郭用头部顶撞张某脸部，并用拳将张某鼻骨打成轻伤。 5、西方及港澳台暴力文化的影响。不少青少年思想单纯而激进，接收新生事物快， 可耻的观念，自觉学法、守法、用法；同时充分发挥各学校法制副校长的作用，将普法教育课列入教学计划，增强在校学生的法律意识和法制观念。 第二、慎用缓刑。刑事立法 ...
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斤斤计较，不要为一点恩怨，耿耿于怀。 刑法第二百三十四条规定，故意伤害他人身体的，轻伤处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑， 也要引起同学们的注意，据调查，一些学生被同学殴打后并不是向家长或学校汇报，而是自己作主到外面找人来报复，要知道报复伤人也是违法的，情节严重的 ...
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