。对于反侦查、逃避法律制裁行为而言，其目的在于最终使国家司法机关无法查获犯罪案件或无法追究犯罪人应当承担的刑事责任。这种行为目的一旦实现，就会助长了 和防范不可的程度。而且《关于严惩严重危害社会治安的犯罪分子的决定》对传授犯罪方法罪规定无期徒刑和死刑，完全是基于当时严峻的社会治安形势，因而不可避免地带 ...
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多方面的立法缺陷日渐显露，因此，在立法上作出相应的完善是十分必要的。传授犯罪方法罪是1983年全国人大常委会《关于严惩严重危害社会治安的犯罪分子的决定》）以下 传授给他人，尽管这种行为有现实的威胁，但是，我们稍加思考就会得知，行为人传授行为和具体实施该行为完全是两个明显不同的行为，后者的危害才是更实际 ...
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岁。因涉嫌犯盗窃罪于2009年4月25日被郑州市公安局刑事拘留，因涉嫌犯传授犯罪方法罪于同年5月31日经郑州市中原区人民检察院批准逮捕，于同年6月1日由 海钢的辩护人提出，高海钢最初研制解码器时只是想展示一下自己的才能，并非为了犯罪；其认罪态度较好，有悔罪表现，建议法院对其从轻或者减轻处罚。被告人宋刚 ...
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犯罪方法的动机是多种多样的，有的是为了报复社会，有的是为了牟取非法利益，但只有具有传授犯罪方法的故意，动机不影响本罪的成立；（3）侵犯的客体是复杂客体。一方面 传给他人，为达到这一目的，犯罪分子往往言传身教。（3）主体要件不同。对教唆犯罪而言，已满十四周岁未满十六周岁的人只有教唆人实施《刑法》第17 ...
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犯罪方法时，有抢夺行为，但张某的行为主要是言传身教，目的是向他人传授犯罪方法。虽然其结果、传授的行为又触犯抢夺罪，但前后两个行为存在着目的行为与结果行为的 ，有其特定的和统一的客体，即社会治安管理秩序。本案中，张某向李某传授抢包行为就对社会治安管理秩序造成隐患。 2、客观要件不同。教唆行为的本质是制造 ...
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方法罪，该罪名在1982年颁布实施。是一个独立的罪名，有独立的法定刑。传授犯罪方法罪侵犯的客体，是社会管理秩序。刑法第二百九十五条规定，传授犯罪方法的 达到法定刑事责任年龄具有刑事责任能力的人均可成为本罪的主体。但实践中多为具有犯罪经验和技能的人，如盗窃、抢劫、流氓等犯罪分子，尤其是惯犯、累犯。4、 ...
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1、犯罪主体均为一般主体。即凡是具有刑事责任能力的自然人均可成为教唆罪与传授犯罪方法罪的主体。但是，对于已满14岁不满16岁的未成年人，二者有较大差别。 犯罪方法。如果行为人采取放任的态度，即处于一种间接故意的心理状态下，不去关心传授对象是否在学、是否学会则不能构成该罪。至于是希望还是放任被传授人是否 ...
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方法故意传授给他人的 行为。 ［刑法条文］ 第二百九十五条 传授犯罪方法的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制；情节严重的，处五年以上有期徒刑；情节特别严重的 共同 犯罪中的一种行为表现，其罪名和法定刑取决于教唆的犯罪的罪名 和法定刑；传授犯罪方法罪侵犯的客体，是社会管理秩序，而教唆犯 罪的客体是不确定 ...
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种犯罪的技能、技术或技巧，而不含有唆使他人犯罪的内容。当然，如果行为人在向他人传授犯罪方法的同时，含有唆使他人犯罪的内容的话，对其就以想象竞合犯论处 媒体传授，等等。但不管行为人采用什么方式向他人传授，只要其传授的是犯罪方法，就具备构成传授犯罪方法罪的客观要件。第二，传授的内容。根据刑法的规定，在本罪 ...
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犯罪方法罪和盗窃罪进行并罚。 【分析】 笔者同意第二种意见，即应对甲以传授犯罪方法罪和盗窃罪进行并罚。理由如下： 本案中甲实施了两个行为，侵害了两 的联系也没有达到牵连犯所要求的紧密程度，因此也不构成牵连犯。应对甲以传授犯罪方法罪和盗窃罪进行并罚。 （作者单位：江西省黎川县人民法院） 来源：中国法院网...
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