合作办学机构和项目1000多个;出国留学人数不断增加,2002年到2007年间,我国到海外留学的各类人员达到75万人,其中2007年近15万人。在教育 达116家。 事实证明,入世以后,我国的教育服务开放与发展取得了很大成就,教育服务逐步融入国际教育服务贸易体系。对外开放教育服务为我国引进了先进的教育 ...
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不合理。和西方发达国家相比,教育服务贸易起步晚,发展慢,在国际教育服务贸易领域,存在着严重的逆差,目前我国教育出口贸易仅占世界教育服务贸易量的0.5%。 专门的组织机构和配备专职人员、设置一套监督、投诉机构;建立一套咨询和服务机制等等。 主要参考文献 [1]陈至立著:《迎接加入WTO的机遇与挑战-推进 ...
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挑战,主要有以下几个方面: (一)维护社会主义意识形态和民族传统文化任务艰巨 教育是一项具有全局性、战略性的国家性基础工程,具有文化属性和文化传播功能。 应对加入WTO挑战的对策 国际教育服务贸易的持续开展和我国教育政策的不断放开,使我国教育服务贸易处于机遇与挑战并存的发展环境中。因此,面对加入WTO ...
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服务提供者的长远利益。建立有效的国际学历、学位认证、认可机制有利于促进国际教育服务贸易的健康发展。 二、WTO成员与教育服务跨境提供 由于发达国家在计算机科学、 服务的盲目性。 最后,加强教育服务贸易领域的国际合作。教育服务跨国提供的质量监管与学历、学位认证和认可是国际性难题。我国应加强在这两个问题上 ...
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质量保证体系,加强对包括中外合作办学在内的各种外国教育服务贸易的管理与监督,促进教育服务业的健康和可持续发展,实现教育的目标和目的。 (四)维护教育 多边协议。长远来看,我国应在尽快熟悉WTO规则的基础上,谋求发挥更加积极的作用,参与制定国际教育服务贸易的规则。 六、结语 影响教育服务的因素有很多, ...
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财政扶持政策,完善教育服务贸易法律体制和政策,鼓励企业、组织和个人投资和捐助教育。 其次,我国应通过政府资助和严格监管促进和规范民办教育的发展。现实中一些 ,促成各成员达成教育服务贸易的多边协议。长远来看,我国应在尽快熟悉WTO规则的基础上,谋求发挥更积积极的作用,参与制定国际教育服务贸易的规则。 四 ...
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贸易组织规则的组成部分,在我国加入世界贸易组织后,对我国的服务业及国际服务贸易的影响将大大加强,在促进我国国际服务贸易发展的同时也必将给国内服务业的 的聘用单位,持有有效的护照等79.4.职业资格的限制如外国人在中国提供教育服务需要获得中国国家外国专家局和国家教委颁发的许可证,并且获得过学士以上学位或 ...
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好这些问题,就难以为现代化建设提供高素质的劳动者,就难以应对我国加入世贸组织和经济全球化深入发展提出的挑战。各级政府要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为 要为符合贷款条件的职业学校毕业生提供贷款。鼓励有条件的学校主动参与国际教育服务贸易的竞争,有关部门要创造条件,努力开拓职业学校毕业生国(境)外就业 ...
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教育资源,鼓励国(境)外组织和个人依照我国法律和办学资格要求,与我市职业教育机构和其他社会组织,合作举办职业学校或职业培训机构。职业学校要采取多种 学校主动参与国际教育服务贸易竞争,努力拓展职业学校毕业生国(境)外就业市场和留学深造渠道。(六)扩大职业院校的办学自主权,增强其自主办学和自主发展的能力。 ...
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、部委间的协作与配合等没有一个权威部门进行汇总、审查、管理。[5]这些问题不仅阻碍了我国国际服务贸易立法在全国范围内的统一实施,而且可能因对同类服务 推进服务规范的完善、行业资源整合和服务贸易发展。 4.积极参与有关国内法律规制的国际谈判 目前,各国在《服务贸易总协定》中的承诺已经不能全面反映市场和 ...
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