人员的行为,也可以是学生自身及其他学生的行为,同时,来自校外突发性、偶发性或者其他形式的侵害也是导致学生伤害事故的原因之一。(4)主观方面,绝 受害方冲击学校给学校教育教学秩序造成的负面影响及其他方面损害如何计算赔偿问题;学校在需要承担责任的学生伤害事故中,其赔偿金的来源问题;等等。这些问题有的是属于 ...
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就倒退,要么就要改变过错责任制度的规范设计,使得受害劳工得到相应的赔偿。在劳工自身的原因上,也产生同样的要求。这时的人们发现,无论是经济上还是制度 危险事故就显得无能为力了。而自20世纪末开始,许多巨大的危险事故已不断出现,它们造成的后果往往都是大面积的灾难性后果。比如2001年9月11日发生在美国的 ...
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做出了允诺,那么基于禁反言原则,当事人就不能违背其事先做出的允诺,更何况,当事人通过合同对自身的事务做出了安排,以防范未来风险,应尊重当事人的 原则上受害人选择侵权责任,更有利于保护其利益,对因为违约造成的人身伤害的赔偿,一般不宜通过合同责任的途径进行救济,而应当通过侵权责任予以救济。 合同关系发生在 ...
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人员的行为,也可以是学生自身及其他学生的行为,同时,来自校外突发性、偶发性或者其他形式的侵害也是导致学生伤害事故的原因之一。(4)主观方面,绝 受害方冲击学校给学校教育教学秩序造成的负面影响及其他方面损害如何计算赔偿问题;学校在需要承担责任的学生伤害事故中,其赔偿金的来源问题;等等。这些问题有的是属于 ...
//www.110.com/ziliao/article-156767.html -
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就倒退,要么就要改变过错责任制度的规范设计,使得受害劳工得到相应的赔偿。在劳工自身的原因上,也产生同样的要求。这时的人们发现,无论是经济上还是制度 危险事故就显得无能为力了。而自20世纪末开始,许多巨大的危险事故已不断出现,它们造成的后果往往都是大面积的灾难性后果。比如2001年9月11日发生在美国的 ...
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与损害事实有因果联系。符合上述诸条件方可判定学校的侵权行为成立,进而要求学校承担民事赔偿责任。2.如何认定学校的过错过错有故意和过失两种心理状态。在 %的赔偿责任。笔者认为,本案这样处理是恰当的。上海市2001年9月1日起实施的《上海市中小学生伤害事故处理条例》中规定:“学生自身或者学生之间原因造成, ...
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存在间接的因果联系,但并不是因陪护人员自身的财产或人身受到伤害而产生的损失,所以属于纯粹经济损失。现行法律中虽然没有明确其性质为纯粹经济损失,但法律 受害人的损失因非基于自身财产和人身损害发生,因而属于纯粹经济损失。 我国法律和司法实践涉及的对虚假陈述造成的经济损失给予赔偿的主要有: (1)因证券市场 ...
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晤奇就认为,对不起含有以下含意:侵害人承认所侵犯规则的合法性,承认行为的错误,对自己的行为造成的伤害表达真诚的悔恨,并承诺对行为后果予以修补,以后要改正等 法律的强制力迫使侵害人赔礼道歉,是一种在道德上可疑的实践。 2、存在道德局限的社会原因。道歉存在局限的原因在于人们在法律场域不愿道歉,那么人们不愿 ...
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]欧盟指令第9条明确规定损害是指:1.死亡或人身伤害所造成的损害。2.对缺陷产品之外的财产造成的损坏或毁坏。由此可见,比较法上大多认为,损害限于缺陷产品 损害概念扩张到产品自身后,该部分的损害赔偿性质如何确定,其是否属于纯粹经济损失的问题便凸显出来。如果侵权法要对产品自身的损害进行救济,必然要在理论上 ...
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伤害都要负责任,如放假在家,与父母外出游玩等等,学校仅对未成年学生在校期间发生的伤害承担责任。然而,具体如何准确界定学校应承担教育、管理、保护职责的 。 (三)主要由未成年学生自身原因引起的伤害案件与学校过错程度之关系 在校未成年学生伤害案件中,有一部分是由于学校的直接原因造成的,如由于校舍或其他设施 ...
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