培训，在规定的期限内达到本法规定的条件)，这就使成人教育机构与司法培训机构继续具有与普通高等教育机构并存发展的空间。 其次，高校自身为了创收，在计划内招生 明显，再加上我国仍然没有设立一个统一的兴办法学教育的标准，因而出现了不管是否有条件开办法律教育，都来争抢法律教育市场的局面，究其目的为的就是经济 ...
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条各专业学校可采取学分制和脱产、半脱产、函授等多种形式进行学历、非学历教育及培训。第十三条鼓励省内外本科院校毕业生到自治州参加工作。国家重点院校毕业生到 的少数民族学生所占的比例应与当地少数民族人口比例相适应。各级各类民族学校的开办、停办、合并按分级办学、分级管理的原则，申报审批。第二十条各级人民政府 ...
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毕业生总体就业率均在90%以上。积极推进助学贷款，2005年全省共有79所高校开办了国家助学贷款业务，有5．34万名学生签订了贷款合同，贷款合同 培训工程、智力扶贫工程、百万农村青年技能培训工程、创业富民培训工程和退役士兵职业技能培训工程，职业技术教育和培训机构年培训量达1000万人次以上。到2010 ...
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主管部门审批；(二)职业高级中学，由学校主管部门或办学单位申报，经市人民政府教育行政主管部门审核，报同级人民政府审批；普通中学附设中等职业教育班、民办职业高级中学 和残疾人职业教育，在经费、师资、招生、基建、设备等方面应予扶持。职业学校、职业培训机构应定向招收少数民族学生，有条件的学校可开办民族职业班 ...
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主管部门审批；(二)职业高级中学，由学校主管部门或办学单位申报，经市人民政府教育行政主管部门审核，报同级人民政府审批；普通中学附设中等职业教育班、民办职业高级中学 和残疾人职业教育，在经费、师资、招生、基建、设备等方面应予扶持。职业学校、职业培训机构应定向招收少数民族学生，有条件的学校可开办民族职业班 ...
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条各专业学校可采取学分制和脱产、半脱产、函授等多种形式进行学历、非学历教育及培训。第十三条鼓励省内外本科院校毕业生到自治州参加工作。国家重点院校毕业生到 的少数民族学生所占的比例应与当地少数民族人口比例相适应。各级各类民族学校的开办、停办、合并按分级办学、分级管理的原则，申报审批。第二十条各级人民政府 ...
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、进城就业农民工的实际需要开展技能鉴定工作，做好相关服务。(二)强化职业技能鉴定机构建设，积极推进职业院校学生职业资格认证工作。学校专业设置、教学内容要与 人员和残疾人的职业教育和培训。努力实现区域内职业院校、企业和社会培训机构对实训基地的共建共享。中等职业学校要面向进城务工人员开办夜校，采用多样化的 ...
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示范学校建设，发挥其示范辐射作用。 2.深化农村教育改革，推进“三教统筹”和“农科教结合”。积极构建和完善农村劳动者教育培训体系和科技成果转化推广体系，提高农民科技 和教师的聘请管理工作，积极拓展引智空间，通过各种渠道，推动与海外教育机构的交流，加强合作，讲求实效。坚持深化改革，完善管理，保证质量， ...
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及时更新教学内容，改革教学方法，开设外语、计算机、创业指导等课程，强化职业道德教育，培养学生就业能力和适应未来职业变化的能力。省级以上重点技工学校中符合要求 国家规定的职业（工种）都要持证上岗。将各类职业院校的毕业生和各类职业培训机构纳入职业技能鉴定范围内，职业院校对口招生专业考试应与国家职业资格证书 ...
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培训的人员进行考核，合格者由培训机构颁发《重庆市传染性疾病防治全员培训合格证书》(见附件3)，并授予继续医学教育I类学分5分。培训时间不得少于40学时。（2 合格证书》，并授予继续医学教育I类学分5分。培训时间不得少于40学时。（3）参加卫生部科教司开办的远程继续医学教育网络培训的人员，考核合格者由市 ...
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