社会经济发展相适应，普通教育、职业教育、继续教育发展相协调，公办教育与民办教育共同发展。6、坚持可持续发展。充分考虑教育发展的人口承载力、资源支撑力 深化教育人事制度改革，压缩非教学人员比例，清理代课教师和在编不在岗人员，妥善分流学校富余人员，有效化解教师结构性矛盾。根据普及高中阶段教育的需要，及学生 ...
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进一退一”的办法，“十五”期间完成清退长期顶编代课教师的工作，今后各地均不得聘用长期顶编代课教师。 七、推进办学体制改革，促进社会力量办学健康发展 的中小学。 30．积极探索公办学校办学的新体制。鼓励有条件的学校进行按民办学校机制运行的改革实验。鼓励中小学校通过校企联合、股份合作、强强联合、强弱联合等 ...
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，2001年内基本实现改革的目标。妥善安置学校富余人员。各级教育部门要加强教师流动社会化服务工作，为富余人员的安置提供条件。人事、财政、劳动和社会保险 部门要配合教育部门建立教职工失业、养老和医疗保险制度。尽快辞退农村自用民办和代课教师。8、大力推进高等学校后勤社会化。加快后勤管理体制和运行机制的改革 ...
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，社会团体、企业、公民个人参与办学的格局已经形成。2010年，全省各级各类民办学校（含幼儿园）达10605所，在校生约468万人，占各级各类学校在校生 教学需要，整体素质明显提高。农村教师队伍建设得到加强，义务教育代课教师问题基本得到解决，教师工资福利待遇有新提高。骨干教师和高层次人才培养取得明显成效 ...
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董事会(办学领导小组)，由村党支书或村公所领导任董事长(领导小组组长)，吸收学校领导、教师代表及有威望的群众代表参加。 三、进一步明确分级办学、分工管理的职责 当前，考虑长远”的原则，抓好师资队伍的培训工作，通过多形式、多渠道，努力提高教师政治业务水平。要认真抓好民办、代课教师的考核管理。乡(镇)要对 ...
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年秋季起，全面实施九年义务教育阶段学生免除杂费制度，实施范围包括公办学校、民办学校中本市户籍学生和符合条件的外来务工人员子女，鼓励有条件的县(市)、区 ；采取有效措施，逐步取消中小学代课教师和不合格的幼儿园教师。创设优惠条件，允许教龄达到一定年限的教师离岗退养，促进教师新老交替，具体办法由各地另行制订 ...
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国家法律法规的办学形式，均可大胆试验。幼儿教育以社区为依托办园，实行公办与民办相结合。义务教育以政府办学为主，允许社会力量设立少数民办小学或初中。鼓励社会力量以多种 要加强对学校编制的管理，科学设岗、按岗定员，不得超编用人。坚决清退代课教师，大力精简非教学人员。严格把住教育系统进人的入口关，凡没有取得 ...
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中华人民共和国劳动合同法》第二条规定：“中华人民共和国境内的企业、个体经济组织、民办非企业单位等组织（以下称用人单位）与劳动者建立劳动关系，订立、履行、 任职资格证书》和《中小学教师职务聘任证书》（以下简称“两证”）的中小学计划内民办教师和长期代课教师，统称为民办教师”。凡未获得两证者，不具备民办教师 ...
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上，只是原告没有发现。 经审理查明，2008年8月份，原告到被告处担任小学语文代课教师，双方没有签订聘用协议。2009年4月2日，原告离开被告学校。原告在 、银行已入帐清单、证人证言及当事人陈述等证据在案佐证。 本院认为，被告属于民办性质的学校，原告的义务是完成被告规定的课时任务，被告的义务是按照原告 ...
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教师超编，20个边远贫困县普遍缺编500人；农村小学代课教师多且学历不合格(约1.3万人)。三峡库区淹没县移民迁校445所(另有82个教育机构 集资办学、投资办学，对企业和个人捐资助学实行所得税税前列支，引导社会力量以国有民办、民办公助、入股合作、引进外资、转制转让等多种形式投资办教育，鼓励社会力量 ...
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