子女实施暴力。而专家指出，即使没有受到殴打，见到家庭暴力和受到身体虐待的孩子所受的伤害同样严重。他们会性情忧郁，变得懦弱或残暴，学习成绩下降， 独立的人格和尊严,从根本上摆脱家庭暴力。教育受害人利用法律武器保护自己，维护自身的合法权益。特别是在遭受家庭暴力侵害时,要提高自我保护意识,增强防暴、抗暴能力 ...
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权益的损害是由行政不作为与受害人自身原因共同造成的，受害人可以直接向行政赔偿义务机关提出赔偿请求。如果受害人受到的损害已经通过保险等途径获得完全赔付，那么受害人就 斗殴事件，警察在场不加制止，警察局对其造成的伤害或损失应负赔偿责任；在交通要道或国家公园因施工或其他原因挖坑或堆土等，行政机关未设警告版 ...
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自身可诉性损害理论。普通法上的自身可诉性侵权行为（诉因侵权行为）在近300年前已有所论述，认为：因为对原告没有任何伤害或损害，所以不能支持其诉讼 ；全部赔偿；过失相抵及原因力比较；损益相抵；赔偿损失责任人生计关系的酌减；关于公平责任的条款等。 第二节 因侵害人身权益造成的财产损失赔偿。 第三节 因侵害 ...
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因的，即以自己为根据，无须其他的原因而可以自己实现自己。从如何实现自己的根据上讲它是自足的，这是法律自身的一条公设，否则法律就不可能正常的 。实际上，一部分权利冲突就是因为立法者在立法过程中考虑不周而造成的。对于这部分权利冲突，在理性思维的现有的认识限度内，我们是可以通过审慎思考、谨慎立法避免的。因此 ...
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的作用。英美法学者认为，“事实无可辩驳地证明，对于故意施加的单纯精神上的伤害，民事侵权法应该规定予以赔偿，否则，受害人就可能夸大偏头疼、恶心、失眠等病症， 的无形的精神压力与痛苦。本案原告贾国宇在事故发生时尚未成年，身心发育正常，烧伤造成的片状疤痕对其容貌产生了明显影响，并使之劳动能力部分受限，严重地 ...
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学校不承担责任。 如果学校有疏于教育、管理和保护的行为，但是其行为不是损害发生的原因，与损害结果的发生不具有因果关系，则学校不承担责任。 （四 。学校存在这种过失，就应当对造成的损害后果承担侵权责任。 三、学生伤害事故人身损害赔偿责任的性质 学生伤害事故是近年来人民法院受理的侵权案件中一种常见、多发的 ...
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子女实施暴力。而专家指出，即使没有受到殴打，见到家庭暴力和受到身体虐待的孩子所受的伤害同样严重。他们会性情忧郁，变得懦弱或残暴，学习成绩下降，有 ，从根本上摆脱家庭暴力。教育受害人利用法律武器保护自己，维护自身的合法权益。 第六节 借鉴国外的法律和司法实践经验 实际上，从20世纪70年代以来，家庭暴力 ...
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而变化。为什么一个法官指示陪审团，除非出于疏忽，否则雇主对雇员在雇佣过程中所受的伤害不负责任？为什么如果陪审团被允许接受案件时一般都会站到原告一边？这是因为我们 形式。大约一百年前，肯扬（Kenyon）大法官尝试对传统施展他的理性，就象他有时对法律所造成的损害那样；既然不理解传统，他说他看不到任何理由 ...
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，学校已经及时采取救助措施的；(六)学生因自身原因或者相互之间的过错导致伤害或者死亡的；(七)来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；(八)在对抗性或者具有 调查处理情况，学校及有关部门应当如实告知。第二十九条对学生伤害事故的民事赔偿事项，当事人可以自愿协商处理，或者向学校所在地教育行政等部门申请调解 ...
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，既有雇佣法律关系，又有高空坠物引起的损害，损害是由两种原因共同造成的，原告要求被告承担连带赔偿责任。但涉案的是两种法律关系。应当怎样作出判决。 ，提高赔偿速度有一定积极意义。 23、在从事合伙的事务时受到伤害，既起诉合伙人也起诉了侵权人，责任该如何承担。 答：应由合伙人或者侵权人承担，合伙人承担了 ...
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