乔森,瑞毛拉蒂.芬兰刑事司法制度[M].王大伟(译).北京:中国人民公安大学出版社,2000.40. [4] 林山田.刑罚学[M].台湾商务印书馆股份有限公司,1992.232. [5] 赵秉志.刑法修改研究综述[M].北京:中国人民公安大学出版社,1990.212-213. [6] 马克昌,杨 ...
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、股份合作制等营利性医疗机构，也可转为非营利性医疗机构。 （五）民办教育机构、职业培训机构 从国外立法情况看，私立学校分为营利性与非营利性两种，大部分 根据是否允许出资者收取投资利润回报这一区分营利性组织与非营利组织的核心标准区分民办教育机构的性质，对于应属于商事主体的，办理工商登记手续后成立；不属于 ...
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容易导致其滋生自暴自弃的心理，不利于其彻底的改造和回归社会。笔者建议学习台湾地区的缓刑制度，规定在缓刑犯考验期满后即不再保留犯罪记录即视为没有犯罪 被告人居住地公示。 （五）加强法院廉政建设，提高法官职业能力和职业道德。 要通过各种教育活动提高法官的职业能力和职业道德，确保缓刑制度的正确适用。一是推行 ...
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化。《教育法》第9条规定:中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育 ,也为将学校纪律处分等行为纳入行政诉讼的受案范围进一步奠定了基础。同时在我国台湾,1995年司法院大法官作出的382号解释文与解释理由书指出:各级学校依有关学籍 ...
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之处。大多数的改革都会带来这样的后果：架空政府，并降低政府尤其是职业公务员在社会中的作用。 [30]（P14-15）面对此种情况，上世纪70年代 风译.北京：中国政法大学出版社，1992：29.[15]涂怀莹.行政法原理[M].台湾：五南图书出版公司，修订4版.[16]汪玉凯.公共管理与非政府公共组织 ...
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卷第1期。 [14] 当然，这并不意味着德国基本法就不保护劳动者的劳动条件、职业训练、失业保障，上述这些可以从社会国原则中推导出来，只不过从社会国 47条，分别规定了国家提供劳动条件、建立劳动保险、组织劳动互助、加强劳动者教育的政策。 [29] 至于当时为什么删除罢工自由的规定，胡乔木在1982年4月 ...
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呢？ 一 粗略归纳，可以将民法典的预设读者分为三类：普通大众、法学研究者、法律职业人。民法典的读者究竟应为哪一群体呢？从民法的属性来看，相对于 。面对民法典的大量术语和规范，必须借助普法宣传与教育，解释民法典，以让普通大众认识民法典、了解民法典。我国台湾地区民法典，体裁与内容大体采自德国民法，兼及瑞士 ...
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成为法官，除非他们从前受过系统的法律教育，并且符合法官任职的其它要求。[1] 贺文的观点无可非议，即复转军人不能直接转任职业法官，但文章的题目复转军人进 241-242。 [4]参见黄源盛：《民初大量院（19121928）》，页37-28，台湾政治大学法学丛书：犁齐法史研究（二），1999。转引自韩秀 ...
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（36）又如，盲目的普通高校扩招，使大部分适龄大学生共同拥挤到大学校园，职业学校及其他教育培训机构尤其是社会紧缺的岗位，没有足够的培养单位和毕业生源，从而导致结构性矛盾 的民法系列中，债总和债各占到五册（债总一本，债各四本），台湾地区著名民法学家史公尚宽先生的民法六法全书中，债总和债各比重甚大，单是 ...
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才能升任裁判官成为判事［22］。在英美法系国家，首先是进行大学法学教育，然后让学生从事律师职业，再从律师中选拔法官。所以说，在英美法系国家，律师是 、简易法院法官、检察官、律师、大学法律教授或副教授，任职达20年以上。据我国著名台湾学者史锡恩在1990年访问日本最高法院时了解，该法院15名法官中，5名 ...
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