的最根本、最有力的方式莫过于为每一个可能受到侵害的权利主体设置便捷可行的申诉机制，其中最重要的便是违宪审查机制。“一种无法诉诸法律保护的权利， 制定依据的某些上位阶行政法规范也存在违宪嫌疑，这进一步助长了校规背离大学生宪法权利之可能。如《普通高等学校学生管理规定》第 63条（“有下列情形之一的学生， ...
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有部分师生曾替田永向校方及国家教委提出异议，但没有证据表明田永本人曾经提出申诉。这是否导致退学处理决定产生终局效力，是一个可讨论的问题。但鉴于现有法律 的一种。这种观点导致法院对规范性文件进行类似于对证据的审查。[12]《普通高等学校学生管理规定》第62条规定，违纪处分方式包括：警告、严重警告、记过、 ...
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部分师生曾替田永向校方及国家教委提出异议，但没有证据表明田永本人曾经提出申诉。这是否导致退学处理决定产生终局效力，是一个可讨论的问题。但鉴于现有 的一种。这种观点导致法院对规范性文件进行类似于对证据的审查。 [12] 《普通高等学校学生管理规定》第62条规定，违纪处分方式包括：警告、严重警告、记过、 ...
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学籍的处分。2011年6月24日，原告向被告郑州航空工业管理学院学生申诉处理委员会提出申诉；后者2011年9月19日作出维持决定。2011年9月28 中使用电子接收装置作弊作出了开除学籍的规定，处罚依据明确。根据教育部《普通高等学校学生管理规定》以及倡导诚信的时代要求，被告将学院的各项规章制度汇编成《 ...
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年5月16日作出粤教法〔2006〕 7号《学生申诉决定书》，认为暨南大学对甘露作出处分的程序违反《暨南大学学生违纪处分实施细则》第三十三条的规定，影响甘露 教育法》的规定，暨南大学有权对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分。《普通高等学校学生管理规定》第五十四条第（五）项规定，剽窃、抄袭他人研究成果 ...
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对考试作弊学生的处理问题上，原国家教委颁发的《普通高等学校学生管理规定》中只规定：凡擅自缺考或考试作弊者，该课程以零分计，不准正常补考，如 确有悔改 在其合法权益受到侵害时，依照《教育法》以及其他法律的规定，向学校或教育行政机关申诉理由，请求处理的制度。它是《教 育法》为维护受教育者的合法权益而确立的 ...
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再次授权高校立法,这种授权立法的方式和校规的合法性将受到质疑。 2.《普通高等学校学生管理规定》是教育部的职权立法,其中设定的纪律处分,包括警告、严重警告、 管理部门的调查程序、专门委员会听证并做出处罚建议的程序、被告的辩解和申诉程序、校领导裁决及做出行政决定的程序、具体实施处罚的程序等;处理权限划分 ...
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寝室被随意搜查检查权利、学习方式选择权。这本权利读本似乎与3月份出台的新版《普通高等学校学生管理规定》不谋而合。法治是相对于人治而言的，近代意义上的法治，则是以 日开始，新《规定》将正式实施。新《规定》明确了对学生处分的界限，特别提出学校要成立学生申诉处理委员会。而且，新《规定》区别于旧《规定》的一个 ...
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再次授权高校立法,这种授权立法的方式和校规的合法性将受到质疑。 2.《普通高等学校学生管理规定》是教育部的职权立法,其中设定的纪律处分,包括警告、严重警告、 管理部门的调查程序、专门委员会听证并做出处罚建议的程序、被告的辩解和申诉程序、校领导裁决及做出行政决定的程序、具体实施处罚的程序等;处理权限划分 ...
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的三十日内作出处理决定”。由此可以看出，学生对学校处分不服向教育行政部门申诉，教育行政部门应当予以受理是有明确规定的。虽然《普通高等学校学生管理规定》(国家教育委员会令第7号)第六十五条只明确规定了“对学生作出勒令退学、开除学籍的处分，由学校审批，报省、自治区、直辖市主管高教部门备案 ...
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