实践中这类法律往往难以执行,故也被称为“软法”,如《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《工会法》等。[11]十是将软法律等同于执政党政策等柔性 大行其道的一个主要原因。 从法条主义的研究方法入手,我们不仅仅将法律条文看作是法律职业的工具,更将法律条文尤其是法律概念(法律术语)和法律原则看作是一种 ...
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的宪法性案例却不在少数。譬如我国宪法司法第一案的齐玉苓案,案件涉及到宪法受教育权保护问题,受理案件的法院直接依据我国《宪法》第46条,《教育法》和《 正当性期待理论。譬如我国宪法第42条规定的劳动权,但一般认为劳动权还包括自由选择职业权、获得报酬权、平等工资权、免于失业保障权等,就可通过宪法扩大解释, ...
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条第2款关于教育的规定:国家举办各种学校,普及初等义务教育,发展中等教育、职业教育和高等教育,并且发展学前教育。又如,日本宪法第25条规定全体国民享有 民生问题法治化需求的道路上显得尤为任重道远。在立法裁量领域,虽然已有劳动法、教育法、社会保险法等法治成果,但是体系化、精确化、具体化的基本权利立法还远 ...
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对非法使用童工的用人单位给予吊销营业执照的行政处罚。 教育部门应将《义务教育法》和《禁止使用童工规定》等法规纳入学校法制教育内容,加强九年义务教育 的法律监督,依法维护未成年人的合法权益。 二、各地要结合实际情况,认真分析研究打击非法使用童工工作存在的问题,制定切实可行的工作计划,扎扎实实抓好《禁止 ...
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的制定工作,并启动试点工作。 32.进一步推进学习型社会建设。完成“郊区劳动力职业教育三年行动计划”,培训5万名郊区劳动力。举办上海市创建学习型组织论坛 并做好新一届兼职督学的聘任工作。 39.积极开展专项督导。根据《义务教育法》和《财政部教育部关于加强农村义务教育经费保障机制改革工作的意见》的精神, ...
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。有人认为该法违宪侵入了教育政策领域,构成了无资助联邦政令。[34] 《一个不少法》修改了1965年的《小学和中学教育法》(ElementaryandSecondaryEducationAct),规定了联邦针对弱势学生的基础教育的庞大调控机制。2004年,40个州接受了联邦有关教师资质、学生业绩表现 ...
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专业的准入条件。在教育走向市场化的过程中,各高校可以根据《中华人民共和国高等教育法》的规定,依法自主设置和调整学科、专业。这是高校的法定权利,任何 教学方法,采取双向互动式、启发式、辩论式、研讨式的教学方法,诸如行之有效的案例教学法、课堂辩论研讨法、社会调查法以及目前大力推行的诊所式教学法(参见“诊所 ...
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科研水平和服务能力的不断提高。区县教育主管部门党政领导要结合贯彻《义务教育法》,进一步增强全面实施素质教育和创新教育的自觉性和主动性,推进基础教育均衡发展 提高。建议行业主管部门领导加强对所属学校创新人才培养工作的指导,对各类职业学校在培养创新型技能人才方面的探索给予大力支持,提供必要的资金物质保障, ...
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制度的也有之,但两种观点均缺乏对民众参与司法审判的制度构成的系统分析。而我国仍然持坚持和继续完善人民陪审员制度的态度。在这种情况下,认真研究 刑事审判法》取消了关于禁止担任陪审员的职业的规定)。日本甚至规定禁止具有审判员、助理审判员、检察官和律师资格的人、学校教育法规定的大学院系或者研究生院的法学教授 ...
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,这不仅可以身份的视角解答大学生担任人大代表合理性和正当性,而且还为其他非社会职业的其他身份群体担任人大代表提供了基本理论支撑,限于篇幅,我另文专门阐述。 监督或执法检查也是行使监督权的重要内容。重点是要加强对《中华人民共和国教育法》《普通高等学校学生管理规定》《学生伤害事故处理办法》等的执法的检查和 ...
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