公众的面前。例如,2008年4月浙江大学生兰泽峰公务员考试成绩名列第一,却因鲜有来往的舅舅曾经被判缓刑而被取消公务员录取资格,该消息瞬间在各大报纸 能够在社会生活实践中消除。(36)因此,犯罪的发生归因于社会环境、行为人因素等多方面原因,预防和减少犯罪应该从生理、心理、文化、社会等诸多方面去考虑和着手 ...
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事件的发生,前科株连甚至是一般违法性株连[2]逐渐被摆在了社会公众的面前。例如,2008年4月浙江大学生兰泽峰公务员考试成绩名列第一,却因鲜有来往的 能够在社会生活实践中消除。[36]因此,犯罪的发生归因于社会环境、行为人因素等多方面原因,预防和减少犯罪应该从生理、心理、文化、社会等诸多方面去考虑和 ...
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更不能凌驾于法律之上。然而,这就必然对刑事司法观念的转变提出相应的要求,换句话说,刑事司法制度应当顺应一个社会预防与控制犯罪的现实需要,发生符合刑事政策目的 出于一时的好奇心理,承办小组遂提出对该学生实行暂缓起诉考察5个月的意见。该决定得到校方的肯定,王某的学籍得以保留,从而成为该院实施在校大学生失足 ...
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刑事责任。这在客观上滋长了一些人法不责众的心理,阻碍了对群体性暴力事件所涉犯罪的一般预防与特殊预防目的的实现。 (三)刑事和解:争取群体性暴力 的指导思想。 四、预防仇恨犯罪的根本措施在于减少仇恨群体性暴力事件的刑事政策回应 群体性暴力事件的发生,其本质特征是仇恨犯罪,其深层次因素在于仇恨。如前所述, ...
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刑事责任。这在客观上滋长了一些人法不责众的心理,阻碍了对群体性暴力事件所涉犯罪的一般预防与特殊预防目的的实现。 (三)刑事和解:争取群体性暴力 的指导思想。 四、预防仇恨犯罪的根本措施在于减少仇恨群体性暴力事件的刑事政策回应 群体性暴力事件的发生,其本质特征是仇恨犯罪,其深层次因素在于仇恨。如前所述, ...
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增多的趋势。 3、主体在扩大。校园犯罪的主体是学生,包括小学生、中学生、大学生甚至研究生。随着校园犯罪的发生,教师犯罪成为关注的问题。上述6起案例中,教师 ,帮助学生和部份教师放弃偏激和自卑心理,防止因小事而发生恶性案件,减少悲剧的发生。 4、要开展预防校园犯罪的综合治理工作,1999年11月1日,《 ...
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罪犯的生理及心理特点,采取寓教于审、惩教结合的审判方式,充分保护未成年罪犯的合法权益,对未成年人的轻微犯罪行为不科以刑罚,对已构成犯罪的行为适用 :西方犯罪学史。 [5]中国大学生网:试论行刑社会化与新刑罚制度。 [6]李旺城:未成年人犯罪和受害同时存在兼论四四二未成年人犯罪预防策略。 [7]文中关于 ...
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的帮教矫治队伍,可从教师、干部、大学生和离退休人员中招募一些热心公益事业、有良好道德修养、懂法律、熟悉未成年人心理特点的志愿人员;三是积极探索社区帮教与 社会的全面发展和进步,对未成年人犯罪的预防和矫治开始从单纯的司法手段扩展到社会,要求学校、家庭及社会各界与司法机关密切配合,齐抓共管,从教育、管理、 ...
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少了批评。批评可以培养学生对待缺陷和错误的自我认知,以积蓄应对挫折、困难及突发事件的心理预备与抗击能力。严肃的批评要适度,但必须不乏严厉。态度与 了。 (15)与此同时,有些学生也忽视了主要矛盾,尤其是在高等教育阶段,不少大学生甚至研究生将大学校园看成了游乐场、度假村、休养院、避难所,宿舍变成了网吧、 ...
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受害同时存在兼论四四二未成年人犯罪预防策略),未成年人在作为加害人实施犯罪的同时,他们自己事实上也是受害人。生理年龄与心理年龄的不成熟导致其对于自己犯罪行为 ,培育和发展社区帮教、矫治组织;二是建立一支相对稳定的帮教矫治队伍,可从教师、干部、大学生和离退休人员中招募一些热心公益事业、有良好道德修养、懂 ...
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