开设的主体专业，经劳动保障和教育行政部门认定，其毕业生在获得学历证书的同时，可视同职业技能鉴定合格，取得相应的职业资格证书。经人事、教育行政和 积极探索发挥市场作用和社会参与的职业教育评估方式。 24．营造有利于职业教育改革与发展的社会氛围。要大力宣传职业教育和高素质劳动者在社会主义现代化建设中的重要 ...
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为契机，依托技工学校、职业技术学校逐步构建符合首都经济发展需要，紧密服务就业，与国家职业资格相沟通的职业培训体系。(二)通过撤销、重组、改制、联建等方式改革 国有民营的形式；支持一所学校或多所学校联合实行以资产为纽带的，投资主体多元化的股份制办学。鼓励社会、团体、个人举办多种经济成分的技工学校。 五、 ...
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要学习《公务员法》、《行政许可法》、《行政处罚法》、《行政复议法》、《行政诉讼法》、《国家赔偿法》等规范行政主体、行政行为的法律法规以及国务院《 、行政处罚等工作的执法人员参加省政府法制办组织的行政执法资格考试，做到持证上岗、亮证执法。4、建立健全法制宣传教育工作监督检查制度。加强对法制宣传教育规划和 ...
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以社区为依托，以地方财政建设的公办幼儿园为骨干，以社会力量兴办的幼儿园为主体的幼儿教育发展新格局。依托示范性幼儿园创建幼儿早期教育资源中心，为0一6岁儿童 的园长、教师，实行园长、教师考核和资格审定制度。具体指导和推动家庭幼儿教育。配齐专职教育行政干部和教学科研人员。与卫生部门合作，共同开展0一6岁 ...
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总目标是：形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局。根据城乡的不同特点，逐步建立以 幼儿园的举办资格、颁发办园许可证，并定期复核审验。价格主管部门和财政部门负责向已取得办园许可证并办理登记手续的幼儿园颁发收费许可证、提供行政事业性收费专用 ...
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、转岗、升学准备、更新知识、增强技能等多种需求。(三)推动中等职业教育与高等职业教育的进一步衔接。逐步扩大职业技术学校毕业生进入高等学校尤其是职业技术学院继续 的主体专业，经劳动保障和教育行政部门认定，其毕业生在获得学历证书的同时，可视同职业技能鉴定合格，取得相应中级职业资格证书。经人事、教育行政和 ...
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。依法完善中小学教师和校长的管理体制。县级以上教育行政部门依法履行中小学教师的资格认定、合同聘用、职务评聘、培养培训、工资福利、考核奖惩和调配交流等 主管部门聘任；其他中小学校长由教育行政主管部门审批和聘任。淡化学校行政级别，积极推行校长职级制。完善现有师范院校为主体、其它高等学校共同参与、培养培训 ...
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目标任务是：形成以公办幼儿园为骨干和示范、以社会力量兴办幼儿园为主体、公办与民办及正规与非正规教育相结合的发展格局，逐步建立起以社区为基础、以 审批各类幼儿园的举办资格、颁发办园许可证，并定期复核审验。物价、财政部门负责向已取得办园许可证并办理登记注册手续的幼儿园颁发收费许可证、提供行政事业性收费专用 ...
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规范支持民办园，形成以公办幼儿园为骨干，以社会力量办园为主体，公办与民办，正规与非正规教育相结合的发展格局，逐步建立以社区为基础的幼儿教育 我市幼儿教育发展实际，逐步完善幼儿教育相关行政法规和政策。教育行政部门要进一步建立和健全各项管理制度，完善管理机制，严格审核幼儿园的办学资格和办学条件，规范办园 ...
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至2007年，形成以公办幼儿园为骨干，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办并举、正规与非正规教育相结合的幼儿教育发展格局。逐步建立以社区为基础，以 幼儿园应在取得幼儿园办学资格后按程序报批。价格主管部门和财政部门负责向已取得办园许可证并办理登记手续的幼儿园颁发收费许可证、提供行政事业性收费专用票据。 ...
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