培训的教师和年老病弱教师可免予参加岗位(职务)培训。培训方式可因地制宜进行，在职自学与离职办班、函授学习与面授辅导相结合。培训内容主要包括：邓小平理论、民族团结教育和职业道德修养；专业知识更新、扩展和教材教法研究；现代教育理论、现代教育技术和教育教学技能训练；“双语”教育等。各地(州、市 ...
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着脱节现象；管理职能薄弱，管理体系不健全；科技人员不肥合理流动；科研单位内部缺乏合理的奖惩制度和明确的技术、经济责任制度，普遍存在吃“大锅饭”的现象等 规划和计划；选定重点科研项目；安排优先支持顺序；研讨确定各类不同性质、不同专业科研经费的合理比例；运用指令性计划和指导性计划等多种方式进行管理。 2． ...
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仲裁员由仲裁委员会从取得仲裁员资格的劳动行政主管部门专门从事劳动争议处理工作的人员中任命。兼职仲裁员由仲裁委员会从取得仲裁员资格的劳动行政主管部门或有关部门 生活困难补助费等。“培训”是指职工在职期间（含转岗）的职业技术培训，包括在各类专业学校（职业技术学校、职工学校、技工学校、高等院校等）的各种职业 ...
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：全国人大法律（1）条第二条 义务教育分为初等义务教育和初级中等义务教育(含初级职业技术教育，下同)两个阶段，执行国家规定的义务教育基本学制。第三条 全省根据 实行教师职务聘任制度。小学、初级中等学校教师，具备规定学历或取得所任学科专业合格证书，并经考核和评审达到规定的任职条件的，方可聘任为一定职务 ...
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。在批准的留学期限内，研究所保留其公职，工资照发。超过批准期限者，按自动离职处理。出国留学的申请人和研究所应在双方自愿的基础上订立协议，具体明确各方的 。 第十五条 对学成按期回国的公费留学人员，其专业技术职务的聘任、工作条件及生活待遇，与国内科技人员同等对待；对于成绩优异、贡献突出者，应优先考察。 ...
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：全国人大法律（1）条第二条 义务教育分为初等义务教育和初级中等义务教育(含初级职业技术教育，下同)两个阶段，执行国家规定的义务教育基本学制。第三条 全省根据 实行教师职务聘任制度。小学、初级中等学校教师，具备规定学历或取得所任学科专业合格证书，并经考核和评审达到规定的任职条件的，方可聘任为一定职务 ...
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