各类技能培训8000人/年。技师学院要加强与台湾职业教育和职业培训的交流与合作，引进台湾地区先进的培训理念和教学模式，提升学院办学水平。其他技工学校和 ，联合制定培养计划，共享师资资源，强化实训实习。结合专业设置设立企业定点实习基地，并与企业签订校企合作协议。每个技师专业建立2个以上校内外技师工作站， ...
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区域经济和行业发展需要，制定具体的技能型人才培养规划，推进职业院校与相关企业合作办学， 依托“四区二基地”，重点为高新技术产业、装备制造业、旅游业、现代服务业和 ，选派优秀技术人员到学校兼课。对支付实习学生报酬的企业，按国家政策规定给予相应税收优惠。（十八）实施校企合作计划。鼓励和支持有条件的企业与 ...
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创业能力，促进学生全面发展。推动企业积极接受职业学校学生顶岗实习，探索工学结合、校企合作、顶岗实习的有效途径。紧贴岗位实际生产过程，改革教学方式和方法， 和岗位职业能力认证等工作，推动职业学校和职业技能鉴定机构、行业企业的深度合作。推动在省级以上重点学校设立职业技能鉴定点，将相关课程考试考核与职业技能 ...
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办学渠道。大力推行校企合作产教结合办学模式。推动职业院校与企业合作办学，形成前校后厂（场）校企结合的格局。建立企业接受职业院校学生实习制度，职业 健全以市场为导向，以职业院校和科研机构为支撑，以产业化为目标的产学研合作机制。深入开展职业道德教育，增强受教育者的社会责任感，实行教学活动与生产实践、社会 ...
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选拔与评价的标准和制度。 (九)大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的 。扩大职业教育对外开放，借鉴国外有益经验，积极引进优质资源，推进职业教育领域中外合作办学，努力开拓职业院校毕业生国(境)外就业市场。 六、充分依靠行业企业发展 ...
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中的应用。(十五)大力推行工学结合、校企合作的培养模式。职业院校要与企业建立紧密联系,加强学生的生产实习和社会实践。改革以学校和课堂为中心 和选修制,为职业学校试行半工半读制度创造条件。(十六)扩大城市与农村职业学校合作办学。加强统筹协调,充分利用城市优质职业教育资源和就业市场,进一步推进城乡之间职业 ...
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200所有关院校组建职业教育集团等，共建产业学院、大师工作室、协同创新平台、实习实训基地，实行现代学徒制、“订单培养”等培养模式，协同创新服务项目或 人才需求预测，指导专业设置和人才培养，引导行业优质企业积极参与产教融合、校企合作。省级教育行政部门要结合实际，高度重视社会服务产业紧缺人才培养培训工作， ...
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200所有关院校组建职业教育集团等，共建产业学院、大师工作室、协同创新平台、实习实训基地，实行现代学徒制、“订单培养”等培养模式，协同创新服务项目或 人才需求预测，指导专业设置和人才培养，引导行业优质企业积极参与产教融合、校企合作。省级教育行政部门要结合实际，高度重视社会服务产业紧缺人才培养培训工作， ...
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200所有关院校组建职业教育集团等，共建产业学院、大师工作室、协同创新平台、实习实训基地，实行现代学徒制、“订单培养”等培养模式，协同创新服务项目或 人才需求预测，指导专业设置和人才培养，引导行业优质企业积极参与产教融合、校企合作。省级教育行政部门要结合实际，高度重视社会服务产业紧缺人才培养培训工作， ...
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和完善兼职教师聘用政策，支持职业学校面向社会聘用工程技术人员担任专业课教师或实习指导教师；积极鼓励本科以上紧缺专业非师范类毕业生在取得教师资格证后进入教师 中的劳动保护和安全工作，为顶岗实习的学生支付合理报酬。积极探索半工半读、工学结合、校企合作培养模式。针对不同专业、不同培训项目和学习者，采取灵活 ...
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