,推进高级公务员核心能力建设和培训主体多元化等改革步骤。[17] 综上所述,国外领导人才教育培训发展的主要趋势为:一是强调培训的重点和目的在于提高公务员某些工作方面 的功效。所谓改革创新,就是要在继续巩固和发扬已有的好经验、好做法的基础上,针对当前检察教育培训中存在的教育培训理念和模式相对滞后,针对性 ...
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周年系列活动之中外大学校长论坛上的发言。 [9] 王千华:经济全球化背景下中国高等法学教育改革,《高等教育研究》,2007年第6期,P9496。 [10] Alex J.Hurder , Frank S .Bloch , ...
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教育法律问题上担当历史的重任。 在关于未来教育改革和发展的思考和设计中,继续沿用依法治教其实是一种思维懒惰的表现,亦是一种缺乏改革勇气的 成为当前社会的普遍看法。 [2]参见《国家教委关于印发朱开轩同志在国家教委1997年教育工作会议上的讲话和<国家教委1997年工作要点>的通知》。 [3]参见教育部 ...
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不具有可操作性,办事时不依宪法办事的错误倾向,需要加大培训课程中宪法观念教育和宪法知识培训内容。 3.重视对高级公务员宪法意识的培养 高级公务员的职位要求 多运用案例教学、研讨等生动、互动的方法开展宪法教育和培训,努力提高培训质量和社会效果。 5.继续探索对公务员进行宪法教育的多样化的形式 除了对现有 ...
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司法机制。法律职业共同体的功能在于保证这个机制健康地运行。 第二,多元化。法学教育追求形成法律职业共同体,但并不妨碍多元化这一发展方向。多元化是早已形成的一个 教育却要另当别论。对于今后的发展方向,大众化论者认为法学教育还远未满足法治国家建设的需要,需要继续扩张。这种观点是值得商榷的。法学是一门高度 ...
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过去20余年的复苏、转型和全面适应经济全球化进程中取得了飞跃性发展,因为法学教育是法制建设的重要组成部分。另一方面也反映了近来我国法学专业“过热”和我国法学 社会基础;再次,法律职业资格标准的确立,使法律从业人员的继续教育成为必须,从而为高等法学教育提供了新的“增长点”等。可见,地方高校法学院系的法学 ...
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专业学位教育的入学联考将被合成一种考试,简称3合1。法律硕士专业学位研究生入学考试的2门公共课参加全国研究生入学考试,3门专业课继续由 J. M.(法律硕士)的一个明显不同是,美国法学院以法律博士(J. D.)教育为中心来安排课程,很少开设专门面向法学硕士(Master of Laws, LL.M.) ...
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重心。否则,如果继续保守以法律知识考查为中心的理念和做法,就不可能选拔出真正的法律人才,实现司法考试的制度价值,更不可能与法学教育形成良性互动关系 文以狗咬人的案例展现了法律思维流程,认为应该结合法律思维流程来进行法律教育改革。 [31]参见王泽鉴:《法律思维与民法实例》,中国政法大学出版社2001年 ...
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人才、法学应用型人才、法学研究人才和法学精英人才。法学应用型人才是指以本科法学教育为基础,能够熟练掌握法律职业技能,精通法学基础知识的专门从事法学实践性工作的 学生的创造能力和科学精神;其四,注重对学生自我教育、自我学习的能力的培养,使高等教育成为学生继续教育的基础,这样才能培养出具有较高法律感悟力的 ...
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司法机制。法律职业共同体的功能在于保证这个机制健康地运行。 第二,多元化。法学教育追求形成法律职业共同体,但并不妨碍多元化这一发展方向。多元化是早已形成的一个 教育却要另当别论。对于今后的发展方向,大众化论者认为法学教育还远未满足法治国家建设的需要,需要继续扩张。这种观点是值得商榷的。法学是一门高度 ...
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