，把工作重新放在质量上；就是要继续坚持解放思想、实事求是、与时俱进，加大观念创新、制度创新和方法创新的力度，开辟法学教育的新局面。为此，教育部法学学科教学 。物质文明表现为生产力的发展、物质财富的丰富和物质生活的改善。精神文明表现为教育、科技、文化知识的发达、人们思想道德水平的提高、精神生活的丰富和 ...
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做法。它是法律人才宏观培养模式不能缺少的组成部分。第五，终身化的法律继续教育。主要任务是更新、补充法律知识和业务技能。一般是由法律职业部门和普通 协调的良性互动。当前，重构法律人才培养共同体的主要任务是：其一，在法律学科教育中必须坚持“两个基本点”，即：法律学科属于应用性学科，主要任务是培养应用类法律 ...
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部局长具有国家公务员的身份。公立学校的学长、校长、部局长以及教育长和专门的教育职员具有地方公务员的身份。”2.学校与未成年学生之间的法律关系学校与作为受教育者的 “。[7]各国教育法、教师法对学校的内部结构、教师的培养，任职资格、培训、继续教育都做了严格详细的规定，例如《日本学校教育法》对小学、初中、 ...
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劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。加强教师队伍建设……发展继续教育……鼓励社会力量办学。……在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学 努力做到知法、懂法、执法，共同创造一个依法治教的良好环境，为学校开展教育教学活动提供强有力的法律保障，为真正实现依法治教发挥积极的作用。只有这样 ...
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任何限制。根据有关法律法规、规章制度或者通行惯例、习惯常理，有关负责人员只要在担负保障从事教育教学、学习活动的广大师生人身安全职责期间，时时都应当注意履行自己的职责或者义务。 檩条已经基本上断了，很危险。”梁某说：“不着急，晚点我去看看。”然后就继续喝酒。结果喝完酒，梁某就把这事给忘了，一直没到二（1 ...
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教育，绕开公立学校不得营利的法律限制，继续扩展教育既得利益集团的垄断性，去和民办教育争夺可以营利的空间。 在这些立法的诱导下，公立学校的“民办化”势头 》、《外资企业法》等等。但近年来许多人大立法不再授权国务院制定细则。《民办教育促进法》就是恰恰没有授权国务院制定实施细则的法律。当初这个法律的出台过程 ...
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教育，绕开公立学校不得营利的法律限制，继续扩展教育垄断集团的既得利益，去和民办教育争夺可营利的空间。 在这些立法下，公立学校的“民办化”势头如火如荼。 与包括受教育权在内的公民政治权利，构成了明显的合法性冲突。1982年宪法的“教育权力”条款，是共产党意识形态统治的一个孽物，是与宪政的目标截然相反的 ...
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也都相等；（丙）对那些未受到或未完成初级教育的人的教育以及他们根据个人成绩继续接受的教育，以适当方法加以鼓励和推进；（丁）提供 但每年同时大量新增危房，2004全省中小学新增危房近300万平方米。见（《云南教育简报》第62期［2005年］云南教育网www.ynedu.net.cn）2002年底，四川 ...
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增加法学博士点，有条件的院校可以按法学（一级学科）招收博士研究生，为法学教育、法学研究以及立法、司法部门培养高级专门人才。适当控制全日制普通高等学校的法律专业 本科生毕业后绝大多数将在法律部门从事实际工作，只有少部分人继续深造，将来从事法学教育或法学研究工作。如果法学本科生不注重能力的培养，不具有运用 ...
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18、19世纪西方学者的一些应然命题来规定生活”〔2〕（P5），法学教育成为政治权威的附庸和现存制度、习惯的“脚注”，较少顾及学生今后个人的发展 ，哪怕手段已经超过足以制止不法侵害的限度或犯罪人已无力再实施不法侵害，还可以继续“防卫”直至其伤亡。如此阐释，无疑有违立法原意。立法者视野中，此处的“暴力” ...
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