法官：①通过对“法律、法规授权的组织”的诠释，将过去司法一般不予干预的学术教育机构纳入司法审查的对象体系；[60]②通过解释学位授予表决程序规则，潜在地要求学位 ，实施奖励或者处分；管理、使用本单位的设施和经费；拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；法律、法规规定的其他权利。但是，其中哪些是行政 ...
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和体能测试。这两部分分别制定标准，均合格者择优录取。在教学中实行2+1模式：前两年按照职业教育要求在学校学习必要的业务基础知识和老师指导下的实验、 教育为主，实行学校和业务部门共同培训、共同考核办法。在这一年内重点开设实践教学和技能训练，如驾驶、擒敌格斗、通讯器材使用及结合刑侦业务的计算机使用、现场 ...
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一、高校校规的法律性质 高校校规即高等学校依据国家各类法律、法规，为保障学校教学、科研等工作正常运行而制定的一系列体现学校办学特色的规章制度。高校校规具有 享有我国高等教育法律制度所确认的不同于其他公民的特殊权利，主要包括：参加教育教学活动权，设施、设备、图书使用权，获得奖学金、贷学金、助学金权，获得 ...
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数字内容加密，包括标签、水印和指纹。 2.2、发展模式 大学图书馆建设往往是与教育教学联系在一起的，其发展往往不是以经济效益来衡量的，而是旨在提高教育 网络阅览室。大学图书馆，包括数字图书馆的服务对象主要是教师和学生，主要产出是教育质量的提高，生成的是社会效益。但大学图书馆如果没有自身的创收能力，仅靠 ...
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数字内容加密，包括标签、水印和指纹。 2.2、发展模式 大学图书馆建设往往是与教育教学联系在一起的，其发展往往不是以经济效益来衡量的，而是旨在提高教育 网络阅览室。大学图书馆，包括数字图书馆的服务对象主要是教师和学生，主要产出是教育质量的提高，生成的是社会效益。但大学图书馆如果没有自身的创收能力，仅靠 ...
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数字内容加密，包括标签、水印和指纹。 2.2、发展模式 大学图书馆建设往往是与教育教学联系在一起的，其发展往往不是以经济效益来衡量的，而是旨在提高教育 网络阅览室。大学图书馆，包括数字图书馆的服务对象主要是教师和学生，主要产出是教育质量的提高，生成的是社会效益。但大学图书馆如果没有自身的创收能力，仅靠 ...
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数字内容加密，包括标签、水印和指纹。 2.2、发展模式 大学图书馆建设往往是与教育教学联系在一起的，其发展往往不是以经济效益来衡量的，而是旨在提高教育 网络阅览室。大学图书馆，包括数字图书馆的服务对象主要是教师和学生，主要产出是教育质量的提高，生成的是社会效益。但大学图书馆如果没有自身的创收能力，仅靠 ...
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刑罚处罚的方法虽然有助于减少和预 防业务过失犯罪，但主要的还是依靠加强遵纪守法教育，提高企业管理水平，不能扩大 打击面，所以处罚的只能是那些情节恶劣、 产生 ，有的是因自然的原因造成的，有的是因其他人的破坏行为造成的，还有的是教育教学 设施或者公共设施的质量不合格造成的，所以，如果规定危险的犯罪构成， ...
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关系主体双重身分的特殊性。 因此，为了构建和谐的高校师生关系必须理顺师生的管理教育法律关系和民事法律关系。 二、相互尊重，维护师生民事法律关系的和谐 民事法律 管理的权利必须依法行使 法律法规授权学校和教师对学生的管理权利，目的是为了教育教学的顺利进行。所以一切管理，或者说对学生权利的剥夺和限制都必须 ...
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关系主体双重身分的特殊性。 因此，为了构建和谐的高校师生关系必须理顺师生的管理教育法律关系和民事法律关系。 二、相互尊重，维护师生民事法律关系的和谐 民事法律 管理的权利必须依法行使 法律法规授权学校和教师对学生的管理权利，目的是为了教育教学的顺利进行。所以一切管理，或者说对学生权利的剥夺和限制都必须 ...
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