预见,招生领域可能出现的纠纷会增加。虽然教育法第28条规定学校有“招收学生及其他受教育者”的权利,但是,随着公立高等学校向社会提供教育的方式之多样化,其 意义而言都具有不对等的性质,企业可以决定开除职员、学校可以决定开除学生而职员不可能开除企业、学生不可能开除学校。不过,这种普通人看来没有什么差异的 ...
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学生违纪处分程序的若干规定(试行)》则规定了学校拟开除学生学籍时,应当告知拟被处分学生有要求听证的权利。我以为,这种规定是非常合理的,也 《人民法院报》,2006. [2]黄传慧:新《规定》体现法治精神与教育关怀学生申诉制度实践中可以多元化北京大学法学院湛中乐副教授解读新《规定》。2005.04.27 ...
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尽管都被法院以“不属于行政诉讼的受理范围”为由,裁定驳回起诉,但学校因学生恋爱和同居行为而开除学生,与《普通高等学校管理规定》第六十三条可以给予勒令退学或 本人申辩、申诉和保留不同意见。对本人的申诉,学校有责任进行复查。”法律和规章尽管赋予了学生依法申诉的权利,但却没有规定如何行使的具体程序。为了依法 ...
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方面,这种意义的正当法律程序要求国会所制定的法律,必须符合公平与正义。 [14]有学者认为实体性正当法律程序这一概念本身存在逻辑矛盾,更准确的概念应该是 处理被申请人的中央民族大学也具有申请行政复议和提起行政诉讼的权利。这便引起了很大的困惑:学校开除学生的行为属于公权力行为,北京市教委对公权力行为做出 ...
//www.110.com/ziliao/article-152583.html -
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方面,这种意义的正当法律程序要求国会所制定的法律,必须符合公平与正义。 [14]有学者认为实体性正当法律程序这一概念本身存在逻辑矛盾,更准确的概念应该是 处理被申请人的中央民族大学也具有申请行政复议和提起行政诉讼的权利。这便引起了很大的困惑:学校开除学生的行为属于公权力行为,北京市教委对公权力行为做出 ...
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管理的法律法规的缺位,学校完全有权依据内部规则对学生进行各种惩戒,限制或剥夺学生的权利,甚至从根本上改变学生的受教育者身份(如开除学籍)。由于受 因此,高校应转变观念,树立法治精神和维权意识,真正做到依法治教,以人为本,确保学生的受教育权落到实处。 (二) 加强教育立法,建立起完整统一的教育法制体系。 ...
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了21世纪后的今天,尤其是教育部2005年21号令颁行后,当大学生们认为自己的权利受到学校侵犯后,能运用法律维护自己的权益,首先是值得肯定的。因为不能因其做 。恐怕这才是问题的实质。 在中央民族大学上学期期末考试开除处分的十名学生中,有五名同学因不服学校处分进行了申诉。第一次申诉的结果是对其有利的决定 ...
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开除事件更是使得人们开始反思作为管理者的学校的管理权的权限到底有多大?大学生在校期间应该具有什么样的权利和义务?学校开除学生是否是对其宪法规定的受教育 二或者大三基本上都已经达到了法定成年的年龄,也就是说具备了完全行为能力。有意识有能力控制自己的言行,并对其负责。因此作为大学生除了具备一般的公民的宪法 ...
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,教育是民主制度建立、完善、巩固的保障。因为在实行民主制度的国家中,如果有一部分人为文盲、半文盲,那么民主就不可能有效地运行,除非这种民主制度在一个极小 第62条规定,学校当局可对学生给予警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学、开除学籍六种处分。警告、严重警告、记过三种处分对当事人权利影响不大,不宜 ...
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契约理论,对此种特殊契约设计特殊的原则和规则,[22]二则借鉴德国宪法上“基本权利第三者效力理论”或美国宪法上“政府行为理论”,即便在民事诉讼中,亦可要求民办 ] 同上,第134页。 [14] 亦有学者意识到“重要性标准”的易争性,并设问“学校开除学生或劝其退学与学校决定学生留级或评分错误哪类更重要? ...
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