在汉的部属、省属高等院校培养我市急需的实用型、技能型高级人才；在有条件的重点中等职业学校进行“3＋2”高职班(即：学生在前三年学习中专课程，享受中专生待遇， 时，可兼非教师系列的专业技术职务，学校对具有双职称的教师可在待遇上从优。各级政府在解决教师住房时，应统筹考虑各类职业学校教师的需要。(五)建立、 ...
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教师，在省下达的专业技术岗位结构比例幅度内提高具有相关专业技术职务资格教师的比例。到2005年，全市中等职业学校80%以上的专任教师达到合格学历，5% ，满足求学者就业和升学准备、更新知识、增强技能等多种需要。 五、大力推进职业教育与劳动就业的紧密结合11、严格实行就业准入制度。大力推行劳动预备制度， ...
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和教学能力的认定，人事(编制)部门在核定编制范围内优先办理专职教师录用手续，积极为职业院校招聘人才和评聘专业技术职务提供服务。各有关部门要解决好到 财政按每班城市10000元、农村8000元的标准拨付中等职业学校专业教学经费；城市教育费附加安排用于职业教育的比例不低于20%。自2005年开始，市级财政 ...
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机制。职业学校教师职务资格评审要突出职业教育特点，改进评审办法。严格执行校长持证上岗制度。充分发挥我市拥有的全国高职高专教育师资培训基地和国家重点建设的中等职业 ，只进行操作技能考核。部分教学质量高、社会声誉好的中等职业学校和高等职业学校开设的主体专业，经市行业主管部门、市劳动保障和教育部门认定，其 ...
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考核结合起来，避免重复考核。国家级重点职业学校以及少数教学质量高、社会声誉好的省级重点中等职业学校和高等职业学校的主体专业，经相关部门认定，其毕业生 职业教育经费投入的新机制。各级政府要增加用于发展职业教育的投入，确保公办职业学校教师工资按时足额发放，并鼓励职业院校更新实习设备、改善教学实验设施，特别 ...
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国家职教中心建设规划。 8．全市中等职业学校专任教师中具有本科学历的达到98%，具有高级职称的达到35%，专业教师中“双师型”教师达到60%以上，实习指导 制造业、现代服务业、化工业、建筑业、运输业、轻工业为重点，使我市技术工人专业技术职务初、中、高的比例达到3:4.5:2.5。 2．实施劳动力转移 ...
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；建设20个省级重点实习实训基地，实现中等职业学校、高等职业院校学生实习实训资源共享，形成全省专业教师专业技能教学水平培训中心；培养700名省级 ，并经过校长任职资格培训。-----完善职业院校教师专业技术职务评审办法。在职业院校专业教师专业技术职务评定时，突出专业教师技能教学水平、就业市场的研究开发 ...
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教师中具有博士、硕士学位的比例达到20%以上，中等职业学校专任教师中具有本科学历的比例达到65%以上；职业院校专业教师都有在企事业一线岗位实践的经历， 职务系列的规定，再评审第二个专业技术职务资格。七、进一步完善职业教育多元办学体制各级人民政府要在发展职业教育中发挥主导作用，加强政策引导，指导、组织和 ...
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机制创新，逐步扩大办学、招生、专业设置、学籍管理、课程开发与安排、教师聘任、教材选用等方面的自主权，鼓励公办中等职业学校大胆引进竞争机制，全面落实校长 号)，以及机构编制管理有关规定，科学核定职业学校和成人学校教职工编制。在职业学校任教的专职教师，除按国家有关规定评聘教师职务外，还可根据教学工作需要， ...
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；有条件的高级技师可以转聘为职业学校副教授、高级讲师。职业学校中专业实践性较强的专业教师，可按照相应的专业技术职务系列条例的规定，评聘第二个专业 充分利用国家级职教师资培训基地与示范性职业院校，为中西部省区、环渤海地区及农村地区职业院校培训校长和教师。确定一批重点中等职业学校与甘肃省实行对口支援，选派 ...
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