比例和人数限额，报经省、自治区、直辖市人民政府批准后，再结合各校的实际情况，分别下达不同的编制、教学人员的结构比例和人数限额。各校要根据这些要求，核定编制， 儿童学校和幼儿园的公办教师，均可实行教龄津贴。从事教师工作满二十年，因工作需要，经领导批准，调离教师工作岗位，仍在学校从事教育工作的人员，以及 ...
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力量，采取联办、租赁、股份合作等形式，多渠道、多模式地发展农村幼教事业，逐步形成以公办园和示范园为龙头，以中心园为骨干，以社会力量办园为主体 较高的先进典型。 六、加强师资队伍建设要根据国家《全日制、寄宿制幼儿园编制标准》足额配齐农村幼儿园的教职员工。依据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《 ...
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比例和人数限额，报经省、自治区、直辖市人民政府批准后，再结合各校的实际情况，分别下达不同的编制、教学人员的结构比例和人数限额。各校要根据这些要求，核定编制， 儿童学校和幼儿园的公办教师，均可实行教龄津贴。从事教师工作满二十年，因工作需要，经领导批准，调离教师工作岗位，仍在学校从事教育工作的人员，以及 ...
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要按照有关规定，根据区域内各学段在校生规模分别核定公办幼儿园、小学、初中、高中阶段教育教职工编制。省编制部门会同省教育、财政等部门积极开展调查研究，根据 社会人员到中小学任教。依法执行教师资格制度，严禁聘用未取得教师资格的人员担任教师。（十七）深化中小学人事制度改革。根据按需设岗、公开招聘、平等竞争、 ...
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幼儿园，基础设施配套费等政府收费项目全部减免。?四、努力提高农村幼儿园教师待遇?根据国家关于幼儿园人员编制标准，各县（市、区）、各乡（镇）要足额配 一五”期间，至少解决所需教师总数的三分之一。可以通过增加公办幼儿园编制或利用事业单位自然减员编制，优先招聘在职村办幼儿园教师,或者录用大、中专幼儿教育专业 ...
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本意见享受优惠政策。但从驻厦部、省属单位调至本市市、区属单位工作的人员除外。（二）编制《厦门市急需紧缺人才引进目录》（以下简称目录）由市人事局依据厦门的城市 市重点引进人才的子女入学特殊照顾，其子女由异地、境外（国外）转入，就读公办初中、小学、幼儿园的允许择校择园一次，免收择校择园费用；如未享受择校择 ...
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每3万常住人口建设1所以上不少于9个班建制的公办幼儿园，农村每个乡镇均要建成1-2所标准化的中心幼儿园，到2015年学前三年毛入园率达90%以上。依托 、实用生产技术等培训。农民创业培训，主要对在农村有创业愿望并有创业基础的人员，开展创业必备知识和能力培训。农民科技示范培训，主要围绕主导产业、主导品种 ...
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农村学前教育，支持办好现有乡镇和村幼儿园。利用中小学布局调整的富余资源和其他富余公共资源，优先改建幼儿园；鼓励优质公办幼儿园通过举办分园或合作办园 捐资助学办学，多渠道筹措教育发展基金。积极探索教育投融资机制，鼓励社会资本参与教育事业发展，增加全社会教育经费投入。（三）加强队伍建设，提高教师待遇。加强 ...
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艰巨。此外，由于受财政投入体制机制的制约，0-3岁散居婴幼儿家庭接受科学育儿指导服务难以保证。现有幼儿园的保教人员（保健教师、保育员和营养员）受用 同时进一步加大对财力相对薄弱区县，特别是远郊农村地区财政教育转移支付力度。制定公办幼儿园生均公用经费基本标准，对经济困难家庭适龄幼儿实施学前教育资助。（4 ...
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机制，开展轮训工作，提升保育员专业化水平。研究医生进幼儿园的工作机制，加强对保健教师和家长科学育儿的指导。制定 学前教育信息化标准，建设适合幼儿成长发展需要 间信息共享与整合。试运行市特殊教育资源库，为学校、康复机构和相关专业人员、 特殊儿童及家长提供专业支持。试点推进特殊教育医教结合工作，提高残障 ...
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