（聘用）有实践经验和技能的专兼职教师，完善职业教育兼职教师的聘任与管理制度，提高持有专业技术资格证书和职业资格证书教师比例。5.实施优秀人才培养计划， 工程，推进以数字化校园为代表的教育信息化基础设施建设，初中以上学校及有条件的小学建成数字化校园。进一步完善省教育信息化基本标准，加快省、市、县三级教育 ...
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结合、学分认证为基础，创新学习方式，积极推进学历证书和职业资格证书“双证融通”。鼓励有条件的地方和行业开展现代学徒制试点，企业根据用工需求与职业学校 能力和业绩为导向、以社会和业内认可为核心、覆盖各类中小学教师的评价机制。完善中小学教师专业技术水平评价标准，国家制订基本评价标准，各地区制订具体评价标准 ...
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，完善幼儿园教师专业技术职称评审标准。城镇中小学教师在评聘高级职务（职称）时，原则上要有一年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。制定校长任职资格标准， 和补充一批边远贫困地区和革命老区急需紧缺教师。对中小学、幼儿园教师进行全员培训，组织校、园长研修培训。对专科学历以下小学教师进行学历提高教育，使全省小学 ...
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农村中小学布局调整。建设好确需保留的教学点，在有条件的乡镇建设一批高质量的农村初中和农村寄宿制小学。加强农村学校的规范化建设，进一步改善农村中小学的基本 教师特点的考核办法，将师德修养和教育教学工作实绩作为选聘教师和确定教师专业技术职务的主要依据。改进和完善中小学、中等职业学校校长的选拔任用制度。在 ...
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的重点工作来抓，充分利用义务教育学籍档案微机化管理的监测功能，加强和规范小学、初中学生学籍管理，加大“控辍”保学工作力度。进一步完善以乡镇中心中小学 和确定教师专业技术职务的主要依据，对严重违反教师职业道德、严重失职的人员，坚决清除出教师队伍。36.加强校长队伍建设。严格掌握校长任职条件，农村中小学 ...
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优秀校长和农村校长相互挂职交流。对到农村支教、成绩突出的城镇教师评聘高级专业技术职务，在同等条件下予以优先。对选派到苏北县级人民政府驻地以下地区（不含 教育教学工作。职业院校实践性较强的专业教师，可按有关规定申报评审第二个及以上专业技术资格，或通过相应考试取得职业资格证书，到2010年全省各类职业院校 ...
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乡镇中心小学及较大规模的小学都有一个以上的计算机室。大力推进信息化技术在教育教学及教育管理上的有效应用，全市教师信息化技术资格的获得率、学生课内、课外的 优秀专业和学科，创设符合汕头社会、经济发展需求的专业方向，提升办学效益。积极争创条件，创新办学机制，推动业大、职大改制工作，走出成功的路子。4、促进 ...
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形式转变为科技企业或直接进入企业。高等学校要支持科研人员和教师领办或参与创办科技企业，教师专业技术职务的评聘要注重科研开发和成果转化的实绩。全面推进城乡 教师新一轮培训。2010年，基本实现幼儿园、小学教师专科化和初中教师本科化，高中阶段教育的专任教师和校长中获硕士学位者达到一定比例。提高高等学校教师 ...
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补助资金使用及项目管理年检6、行政事业性收费7、会计专业技术资格考试常州考区、考点设置8、资产评估资格9、有关农业开发项目方案10、党政机关、企事业单位 事项1、护士执业考试资格认定2、执业医师资格考试认定3、医疗广告专业技术内容审查4、中外合资、合作医疗机构设置5、卫生条件审核(八类)6、对外开放 ...
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小学、村完小为依托，充分利用农村中小学布局结构调整后空余的小学校舍，以及富余的小学教师等教育资源，举办乡镇中心幼儿园和村级幼儿园，大力发展农村幼儿教育。各地 同等的地位和待遇，并逐步改善幼儿教师的工作、学习和生活条件。依法保障幼儿教师在进修培训、评选先进、专业技术资格职务评聘、工资、社会保险等方面的 ...
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