规划，通过合理配置现有教育资源和新建高等职业学校组织实施。高等职业学校可以采取多种形式从普通高中毕业生、中等职业学校毕业生以及具有同等学力的人员中招生。高等 、特殊技能人员担任职业教育机构的兼职教师或实习指导教师。第二十七条职业教育机构的专业课教师、实习指导教师可以评聘教师专业技术职务和其他技术职称。 ...
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实行全员聘任制，按需设岗，择优聘用，职业学校的教师职务评审要按照职业教育的特点单独制定评审细则。高等职业学校的科研项目，纳入高校立项和评审计划。 轮训制度，每年培训中等职业学校专任教师５００人，培训实习实训指导教师３００人。启动职教成教教材建设，组织编写五年制高职规划教材。重点加强骨干专业的实训设施 ...
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教师资格。从事专业课教学的教师可以同时评聘教师职务和其他专业技术职务，可以取得相应的职业资格证书。职业学校和职业培训机构根据职业教育的特点，依法自主聘用教师 ，参加与所学专业相关的中级及其以下职业技能鉴定时，免除理论考核，操作技能考核合格者可以获得相应的职业资格证书。国家级和市级重点中等职业学校、高等 ...
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。 具有高等学校拟聘副教授以上教师职务或具有博士学位的人员，对其教育学、教育心理学不作要求。 六、教育教学能力测试要求 师范教育类专业毕业人员，需提供 学历蒙混过关。特别要强调高中毕业学历和其它非师范类中等职业学校毕业学历不能作为认定幼儿园、小学教师资格的合格学历；高等学校非教学人员不得纳入申请范围。 ...
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的职业教育师资队伍。对职业学校所需要的具有专业技术职务和特殊技能人员的聘请、选拔、调动，以及从普通高等院校毕业生中选拔教师，有关部门应当提供方便、给予支持。 。1987年9月1日山东省第六届人民代表大会常务委员会第二十七次会议通过的《山东省中等职业技术教育条例》同时废止。关联法规：地方人大法规（1）条...
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劳动者素质。各地住房城乡建设行政部门、教育行政部门、普通高等学校、中等职业学校和企事业单位，要把建设类专业人才实践能力培养摆上重要位置，进一步加大工作力度， 的工程技术人员、管理人员和高技能人员担任实习指导教师，承担学生实践教学任务。具有高级专业技术职务的工程技术管理人员，可作为研究生的联合培养导师。 ...
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学校、职业高中实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，且应具有相当于助理工程师及其以上专业技术职务或者中级及其以上工人技术等级。(二)普通话水平： 测试工作由教育事务受理中心负责组织。3月10日一12日非师范教育专业毕业的申请人向市教育事务受理中心报名，参加教育教学能力测试。报名地点： ...
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职业技术师范学校和普通高等学校开办的职业教育师资班，应当招收一部分中等职业学校的优秀毕业生。为职业学校培养的教师必须到职业学校任教，任何单位不得截留。鼓励普通高等学校 学校任教。第三十一条职业学校、职业培训机构的专业教师和实习指导教师实行教师职务、专业技术职务双职称制，聘任后享受相应的待遇。第三十二 ...
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省教育厅政策法规处负责。第七条 市级教育行政部门应当根据本地区全日制中小学、各类中等职业学校的申报情况，组织专家对其依法治校工作情况进行考察评估，决定依法治校 、公开、 公正的校内争议解决机制 6.5 1.校内教师申诉、职务评聘复核等相关制度健全，使在教师职务评聘、待遇、奖惩等活动中产生的争议有相应的 ...
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教师到高中任教。中等职业学校所需教师主要从师范院校和综合性大学本科以上毕业生中补充。鼓励学校从企事业单位优秀专业技术人才中聘请兼职教师，逐步建立专兼结合、 、解聘、辞退以及职务评聘、工资晋升和奖励的主要依据。建立教师转任交流制度。鼓励和组织城镇学校教师到农村学校、重点学校教师到薄弱学校任教。城镇中小学 ...
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