教育机构具体承担教书育人之义务，学生在履行支付教育费用及其他应尽义务的同时，则有权享受培养单位提供的教育服务，并有权对服务质量进行监督。在此种契约领域， 类学生，或者候选教师更适合教授哪类学生，如何做到因材施教，在当前选课制中无法实现。另一方面，在量的方面也有问题，多数高校为了节约教育教学成本，不仅将 ...
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行为的规范性。2、发现评聘中有违反公开、公平、公正原则、违反评聘程序的，有权要求评聘机构及时纠正并严格按照有关原则、程序执行。(二)纪律监督委员会工作程序 作者发表)3篇以上理论联系实际、有较高水平的论文。5、因教育教学业绩显著获得市级及以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号，或获得国家部、委级教育 ...
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一般宜放在条件较好、学科对口的高等学校，提倡院校与有关单位合办研究机构或教学、科研、生产联合体，同时广泛开展省内外、国内外的教育和学术交流。建设一支具有 法规。要加强对老革命根据地、少数民族地区和贫困地区教育工作的领导，研究制订一些发展教育的特殊措施和对教师的优惠政策。要调动各部门、各企事业单位办学的 ...
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9．加强各级政府和社会对高等学校办学水平、教学质量的检查监督。开展教育教学检查是国家对教育教学工作进行宏观管理的重要手段。要积极组织开展研究，制订 批准，进一步扩大下放硕士学位授权学科专业点的调整和审核增列权。选择不同类型的研究生培养单位，开展自主增列博士生指导教师的审核试点工作，以及不再评审博士生 ...
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学生实施中等教育。国家帮助民族自治地方培养和培训各民族教师。国家组织和鼓励各民族教师和复合任职条件的各民族毕业生到民族自治地方从事教育教学工作，并给予他们相应的 少数民族受教育权是否有必要在修宪过程中明确列入宪法第二章，从而成为已列举权呢？笔者认为，目前尚不需要如此，原因有二。其一，少数民族受教育权的 ...
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的死胡同。实际上，大学自治和学术自由也存在一种不一致性。一个自治的大学能否保护教师的学术自由，最为关键的问题这所大学自治的主体是谁？[21]如果学校的行政 ，建立教学、科研、生产联合体；有权提名任免副校长和任免其他各级干部；有权具体安排国家拨发的基建投资和经费；有权利用自筹资金，开展国际的教育和学校 ...
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。按照这个精神，中央要进一步简政放权，扩大省(自治区、直辖市)的教育决策权和包括对中央部门所属学校的统筹权。省(自治区、直辖市)在充分论证、严格审议程序，自行 ，使德育落到实处。 (29)重视和加强德育队伍的建设。加强德育工作是全体教师的共同职责。教师应当把德育贯穿和渗透到教育教学的全过程中，并以自己 ...
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各学科教材修订工作，进一步明确能力培养的基本要求，强化探究学习和实验教学，调整课程容量和难度，使其更加符合教育教学规律和人才成长规律。加强实践环节， 改革，创新培养培训模式。切实提高教师地位待遇，不断改善教师的工作、学习和生活条件。三是加快教育信息化进程。加强优质教育资源开发与应用，加快开放大学建设 ...
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教育管理权、培训进修权和申诉权等(具体条款可以参见《教师法》第七条)。从相关的法律规定可以看出，《教师法》等法律规定了教师作 为教育教学人员应该享有 正规的校内救济渠道;有的学校即使有， 也往往是由某些校领导单方面决定，缺乏教师及其权力相对人的代表参与。应当对校内申诉这一种救济途径进行完善，让学校本身 ...
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被告任伟然，男，汉族，1977年3月25日出生，首都师范大学附属中学教师，住北京市朝阳区望京花园东区211楼1506号。 原审被告张卫，男， 北京市第一中级人民法院认定：教科院的业务范围是：教育科学应用研究、教学基础理论研究、教育发展基础理论研究、教育发展战略研究、教育教学研究；其具体工作范畴包括“ ...
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