教育，绕开公立学校不得营利的法律限制，继续扩展教育垄断集团的既得利益，去和民办教育争夺可营利的空间。 在这些立法下，公立学校的“民办化”势头如火如荼。 ，福建的著名维权律师丘建东向成都武侯区法院提起诉讼，认为他在四川大学网络教育学院学习期间，该院的教材《马克思主义哲学原理》第178页关于“宗教在本质上 ...
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训基地建设计划项目库。 3．在整合现有高等职业院校资源基础上筹建鞍山市高等职业技术学院，培养好高层次的职业技术人才。4．有5所中等职业学校进入国家1000所 职业教育名师、50名专业带头人和100名“双师型”骨干教师。要完善职业学校教师继续教育制度，建立教师到企业实践的制度。专业教师每两年必须有两个月 ...
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、企业、事业单位、127;社会团体和公民个人办学或者联合办学、委托办学(大型企业继续独立办学，127;中小企业不具备独立办学条件的，可与教育部门联合办学或者委托办学 对教师的培训，并纳入全市的培训计划，4逐步提高教师的业务素质。市教育学院、广播电视大学等院校，要承担中等以上职业学校教师的培训任务，所需 ...
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。 二、江北区教师进修学院是在江北区教师进修学校基础上，整合区内教师教育资源构建的现代教师培训机构，以教师教育为主体，承担本地区或相邻地区基础教育干部、教师的继续教育和中小学校教育教学的研究、指导与服务；指导本地区中小学教育信息资源开发与利用，并为本地区中小学校开展校本培训和日常 ...
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。 二、沙坪坝区教师进修学院是在沙坪坝区教师进修学校基础上，整合区内教师教育资源构建的现代教师培训机构，以教师教育为主体，承担本地区或相邻地区基础教育干部、教师的继续教育和中小学校教育教学的研究、指导与服务；指导本地区中小学教育信息资源开发与利用，并为本地区中小学校开展校本培训和 ...
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。 二、北碚区教师进修学院是在北碚区教师进修学校基础上，整合区内教师教育资源构建的现代教师培训机构，以教师教育为主体，承担本地区或相邻地区基础教育干部、教师的继续教育和中小学校教育教学的研究、指导与服务；指导本地区中小学教育信息资源开发与利用，并为本地区中小学校开展校本培训和日常 ...
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。 二、渝中区教师进修学院是在渝中区教师进修学校基础上，整合区内教师教育资源构建的现代教师培训机构，以教师教育为主体，承担本地区或相邻地区基础教育干部、教师的继续教育和中小学校教育教学的研究、指导与服务；指导本地区中小学教育信息资源开发与利用，并为本地区中小学校开展校本培训和日常 ...
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应纳税所得额中全额扣除；对勤工俭学、校办产业以及为学校提供生活服务的相关产业，继续实行税收优惠政策；同时，适度运用财政、金融等手段支持少数民族聚居地区 教师来源渠道，鼓励大中专毕业生到民族学校任教。要采取多种形式，充分发挥各地教育学院、教师进修学校的作用，加强民族学校教师培训，鼓励教师参与各类业务学习 ...
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和艺术师范学校；在广西大学、广西师范大学建立高等学校师资培训中心；继续办好出国预备留学人员培训中心；广西教育学院要办成中学师训和教学研究中心；南宁民族师范学校 有条件的学校设分公司，所需人员在高教事业编制内解决。 (六)发展成人教育力争到一九九○年广播电视大学在校生达到五万人。电大招生要面向干部职工， ...
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，今年专科招生12000人。招生指标分配到试点院校，广西师范大学、广西师范学院、广西教育学院专科各4000名。为了便于管理，实行划片招生，分片服务，具体服务范围： 考试后仍未能被录取者，其参加学习期间所取得的成绩，可按有关规定记继续教育学分。报名时间：2003年元月10日至20日，25日前由县教育局将 ...
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