学校教师资格条件的专业技术人员和有特殊技能的人员中，聘用专职或兼职教师。其中的专职教师在评聘教师职务时，对其任职年限的要求，要充分考虑其任教前 急需职教师资的地区、部门或企业可设立职教师范专业奖学金，享受定向奖学金的毕业生按合同就业。各地要制定相应的政策，鼓励职教师范生到边远、贫困和少数民族地区任教。 ...
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徐悲鸿中学）签订了《兼职教职员工聘用书》，该聘用书约定李景霞工作岗位为英语教师，劳动合同期限为2008学年至2010学年。聘用合同到期后，双方未再 ：中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。 本案中，李景霞于2008年开始在徐悲鸿中学从事英语教学工作，徐悲鸿 ...
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简称徐悲鸿中学）签订了《兼职教职员工聘用书》，该聘用书约定李景霞工作岗位为英语教师，劳动合同期限为2008学年至2010学年。聘用合同到期后，双方未再 ：“中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。” 本案中，李景霞于2008年开始在徐悲鸿中学从事英语教学工作， ...
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简称徐悲鸿中学）签订了《兼职教职员工聘用书》，该聘用书约定李景霞工作岗位为英语教师，劳动合同期限为2008学年至2010学年。聘用合同到期后，双方未再 ：“中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。” 本案中，李景霞于2008年开始在徐悲鸿中学从事英语教学工作， ...
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培训费200元，没有依据，故不同意支付。经审理查明：2010年4月，被告聘用原告担任英语幼儿班和少儿班授课老师，双休日上午授课，每次2小时。双方未签 提供的授课协议，兼职教师任课表及原、被告陈述为证。本院认为：依法成立的合同受法律保护，当事人应当按照约定全面履行自己的义务。被告聘用原告作为授课教师， ...
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。坚持引才与引智相结合，专职与兼职相结合，多渠道、多模式解决部分学科教师紧缺问题。职业学校专业课教师中的兼职教师可达到20%以上。加强对教育人才流动的 完善教师分配激励与生活保障机制。各学校要在国家政策允许的范围内，制定与聘用(聘任)制度相适应的校内分配办法，将教职工的工资待遇与其岗位类型、岗位职责、 ...
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有偿家教、有偿补课、举办或参与社会举办的各类收费培训和补习班。严禁教师私自在校外兼课、兼职或动员、组织学生参加社会力量举办的各类培训补习班。 市教育局要求：全市 岗位聘用中须有“不得从事有偿家教、有偿补课”等条款规定，并在与教师签订的《聘用合同》中注明。如违反规定，学校将予以低聘、缓聘。情节严重、影响 ...
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以上毕业生中补充。鼓励学校从企事业单位优秀专业技术人才中聘请兼职教师，逐步建立专兼结合、相对稳定的教师队伍。清理各类“在编不在岗”人员，大力精简非教学人员 按照“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理”的原则，积极推行教师聘任制；逐步建立与聘任制相适应，体现教职工岗位职责、工作绩效 ...
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都要按照“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理”的原则，全面实行教师聘任制，按照有关规定办理续聘、解聘、辞聘、辞退手续，真正建立“ 、项目合作等灵活多样的用人模式，有条件的高校兼职教师比例可达总数的25％以上。全省大、中、小学专任教师占教职工总数的比例分别达到70％、85％和91 ...
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，采取量化考核、竞争上岗等方式进行聘任，聘期原则3年，实现由固定用人向合同用人、由身份管理向岗位管理的转变。按照中小学编制标准，在核定的教职工编制总量 以县为主、县管校用”的管理体制，由县级教育行政部门统一管理、聘用和调配，促进中小学教师合理流动，逐步将“学校人”向“职业人”转变。区县编制、人力资源和 ...
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