70％左右的县(市、区)建立起教育电视台(收转台)，70％左右的乡镇所在地学校能够直接收看教育电视节目。(十)进一步加强国际教育交流与合作，扩大教育对外开放， 可实行教师职务和专业技术职务双职务制。有关高等学校要积极承担培养职业学校师资的任务，有条件的可单独举办师资班，对口招收中等职业学校毕业生。(二 ...
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的考核办法，将师德修养和教育教学工作实绩作为选聘教师和确定教师专业技术职务的主要依据。改进和完善中小学、中等职业学校校长的选拔任用制度。在中小学和 和各个部门不得以任何理由统筹、截留、挪用和平调。从2004年开始，省属学校免交财政统筹“山区发展资金”和“城市住房补贴基金”。加强教育经费使用的审计和监督 ...
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、名班主任、名校长”培养计划，启动中等职业学校校长全员培训和粤东西北地区校长到珠江三角洲地区挂职培训工作，落实职业院校专业教师定期到企业实践制度。深入实施 、有效性，并将督导和考核评估结果作为地方党政领导及办学主管部门领导奖惩和职务调整的重要依据。4．加强教育系统党风廉政建设和行风建设。坚持标本兼治、 ...
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，通过调整、合并等途径，优化资源配置，扩大学校规模，合理设置专业，提高教育质量和办学效益。要统一各类中等职业学校政策，逐步规范校名。省一级重点职业高中与 形式转变为科技企业或直接进入企业。高等学校要支持科研人员和教师领办或参与创办科技企业，教师专业技术职务的评聘要注重科研开发和成果转化的实绩。全面推进 ...
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)建好1所省级以上重点中等职业学校；全省建成10所示范性职业技术学院，120所国家级、省级重点中等职业学校和技工学校。大力加强专业建设，围绕农村产业结构 工作特点的考核办法，将师德修养和教育教学工作实绩作为选聘教师和确定教师专业技术职务的主要依据。(二十六)进一步加强中小学校长选拔任用和培训交流。各级 ...
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)建好1所省级以上重点中等职业学校；全省建成10所示范性职业技术学院，120所国家级、省级重点中等职业学校和技工学校。大力加强专业建设，围绕农村产业结构 工作特点的考核办法，将师德修养和教育教学工作实绩作为选聘教师和确定教师专业技术职务的主要依据。(二十六)进一步加强中小学校长选拔任用和培训交流。各级 ...
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资助政策，继续对农村家庭经济困难学生和涉农专业学生实行免费教育，逐步实现合肥生源中等职业学校学生免费接受职业教育。5.特殊教育和民族教育。进一步完善特殊教育体系 全员培训，改进培训方式，注重培训效果。加强职业学校“双师型”教师队伍建设，实行专业教师到企业实践，建立从行业企业引进或聘请师资的机制和制度。 ...
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职业资格证书的双证书制度。进一步放开中等职业学校招生计划，放宽招生和入学的年龄限制，对特殊、艰苦专业实行凭初中毕业证书报名入学。(十六)提高普通高中 3000名和地市级30000名中小学、幼儿园及职业学校骨干教师。对有成就的骨干教师在进修提高、科研立项、学术交流以及职务评聘、晋级和评优等方面给予倾斜。 ...
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学校的招生计划、招生录取、专业设置、证书发放、毕业生安置等权力下放给市、地或学校。同时，调整规范各类中等职业学校、成人学校的办学类别，逐步将现有 、成人中专、职业高中等统一调整规范为“中等职业学校”。继续完善基础教育分级办学、分级管理的体制，加大县级政府对教育经费、教师管理和校长任免的统筹权。学历教育 ...
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条件好的普通中等专业学校举办高等职业班等途径，积极发展高等职业教育。此外，还要通过广播电视大学，大力开展高等职业专科教育。－－合理调整中等职业学校的布局。 的专业，可更多的依靠兼职教师授课。在部分高校培养职业教育师资。职业学校的专业教师可以按照《教师法》的规定评聘教师职务，也可经人事(职改)部门同意， ...
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