在课堂学到的理论知识通过实习这一过程转化为实际工作能力。因此，实习生与实习单位之间是不能形成劳动合同关系的。 第三，单位接收学生实习的目的，首先应定位于培养学生的实际工作能力，其次方可考虑适当分配给实习生一些力所能及的工作，也就是说，接收学生实习的目的重在教而不在用。而在本案中， ...
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意义。概言之，将与单位在编、在职职工一道共同分担单位职责或业务活动的临时工、实习生、兼职人员等，一并认定为公司、企业或者其他单位人员，具有实质的合理性。 的在编、在册职工，也包含了与公司、企业或者其他单位存在劳动合同关系或劳动事实关系的临时工、实习生、兼职人员等人员。至于这些人员如果侵占了本单位的财产 ...
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意义。概言之，将与单位在编、在职职工一道共同分担单位职责或业务活动的临时工、实习生、兼职人员等，一并认定为公司、企业或者其他单位人员，具有实质的合理性。 的在编、在册职工，也包含了与公司、企业或者其他单位存在劳动合同关系或劳动事实关系的临时工、实习生、兼职人员等人员。至于这些人员如果侵占了本单位的财产 ...
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和控告。用人单位如果因劳动者维护职业卫生权利而降低其待遇或者解除、终止与其订立劳动合同的，其行为应视为无效。 国家还应鼓励劳动者通过法律手段来维护自己的 应由《工伤保险条例》的规定来处理，而《工伤保险条例》虽然没有明文规定实习生为 “工伤赔偿主体”，但该条例中有关解释性条款将这种主体已包容了进去，比如 ...
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和控告。用人单位如果因劳动者维护职业卫生权利而降低其待遇或者解除、终止与其订立劳动合同的，其行为应视为无效。 国家还应鼓励劳动者通过法律手段来维护自己的 应由《工伤保险条例》的规定来处理，而《工伤保险条例》虽然没有明文规定实习生为 “工伤赔偿主体”，但该条例中有关解释性条款将这种主体已包容了进去，比如 ...
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单位中还存在大量的临时工、派遣工、实习生、兼职人员等，他们不是单位正式在编人员，他们与企业没有签订劳动合同，劳动关系不清，双方的权利和义务关系没有 ，被聘用劳动者与用工单位之间则仅是有偿使用劳动力（劳务给付）的关系。 由于劳动法律规定劳动者与用工单位之间不构成隶属的职务关系，形成了用人与用工的分离局面 ...
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第１２条规定：在校生利用业余时间勤工助学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同。这一条文实际上明确否认了实习生的劳动者地位，因此在我国， 大学生的学生身份与劳动者身份并不会发生冲突，承认其劳动者的地位，将之纳入劳动法律的调整范围在当前看来是十分必要的。当然大学生利用课余时间从事社会工作是否 ...
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劳动报酬和社会保险，保护受派员工在用人单位的合法权益。受派员工应当按照劳务派遣劳动合同约定到用人单位服务，并达到服务要求。接受劳务派遣的用人单位按照劳务派遣合同约定 数量不得超过本单位在职员工总数的25％，每次实习期限不得超过6个月。国家对实习生的使用期限另有规定的，从其规定。第五章法律责任第三十五条 ...
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勤工助学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同。这一条文实际上明确否认了实习 生的劳动者地位，因此在我国，实习生不享受正式劳动者地位、一般没有 的学生身份与劳动者身份并不会发生冲突，承认其劳动者的地位，将之纳入劳动法律的调整范围在当前看来是十分必要 的。当然大学生利用课余时间从事社会工作是否 ...
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合同期限3个月以上不满1年的,试用期不得超过1个月;劳动合同期限1年以上不满3年的,试用期不得超过两个月;3年以上固定期限和无固定期限的 合同解除条件。试用期内用人单位解除劳动合同必须符合法定情形。 3.修订《工伤保险条例》,保障大学生实习期间安全 实习生与企业之间应该是一种劳务关系,应适用民事法律, ...
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