有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。（第13条2款）学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。（第14条） 这种重点现象，屡教不改者取消其办学资格，对直接责任人追究行政责任。严重扰乱教学秩序的，可以考虑追究刑事责任。政府在维护未成年人受教育权方面责任重大，不可懈怠。 ...
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足”。3.在学校侵权责任中，学校应是承担责任的主体；学校的教育职责主要是通过教师的活动来实现的，教师在教学过程中因行使权利不当或违反法定义务应视为 学校承担赔偿责任；就限制民事行为能力的未成年学生的侵害而言，民法无明确规定，但教育法律并未就二者做出区分；从保护未成年人利益的目的出发，学校对限制民事行为 ...
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教学指导体系。切实认真执行国家课程计划，优化教学内容，改进教育教学方法，提高课堂教学质量和教学效率，严禁随意调整学科课时和提高课程难度，加强思想品德和 综合治理工作，推动学校与相关部门和社区的合作。健全学校、家庭、社会和司法联动保护体系，为青少年身心健康创造良好环境，有效预防未成年学生犯罪。（四）加快 ...
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的人身性质在某些制度上仍有体现，如未成年学生与教育机构之间明确的监护关系及由此确立的责任制度、博士研究生和硕士研究生培养中的导师制等。不仅如此，传统教育文化 百人，无论是考勤、纪律，还是作业布置与批阅，都有相当难度与不可细致操作性；一些必要的教学方法也难以施展，如讨论型师生互动，就会无法做到每个学生都 ...
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对学生进行生动、直观的法制道德教育，增强学生的社会主义法制观念和道德水平，增强自我保护能力。积极开展网络法制宣传，探索青少年法制教育的新方法和新措施。要 内部管理，维护校园正常的教学环境；牵头家校共建活动，指导社区、家庭教育工作；做好被行政处罚未成年学生的接茬帮教工作和不良行为学生的教育矫正工作。宣传 ...
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学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用法律手段，维护自己的合法权益。第15条规定：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施 27.5%、2.1%、5.2%。这说明在上海，未成年人受体罚的现象极少，老师和家长的教育方法更民主。参见，共青团浦东新区委员会：城市青少年生活质量 ...
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体罚子女提供了指引，体罚须是“一种临时和轻微的教育孩子的方法”，具体包括：父母可对2-13岁的子女轻微体罚；但只能徒手体罚，不得使用任何工具 、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用法律手段，维护自己的合法权益。”第15条规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施 ...
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十）学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；根据本案，答辩人学校教师和工作人员， ，是和学校建立了教育和受教育的法律关系，对其安全问题应由本人和学校负责。我作为一名教师，教学是我的职务行为，即使教学方法不当，也是为了让 ...
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，郑山镇4人，蛟龙镇1人，临沭镇1人；10人全部为初中文化；在校学生1人，非农业户籍无业4人，农民5人。 3、近三年来未成年人犯罪量刑情况 的表现情况进行综合调查，并制作书面材料，在庭审以前至迟在庭审时提交给少年合议庭，以期达到对未成年嫌疑人的教育有效，量刑适当。 第二，庭审过程中，实行亲情教育、圆桌 ...
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，郑山镇4人，蛟龙镇1人，临沭镇1人；10人全部为初中文化；在校学生1人，非农业户籍无业4人，农民5人。 3、近三年来未成年人犯罪量刑情况 的表现情况进行综合调查，并制作书面材料，在庭审以前至迟在庭审时提交给少年合议庭，以期达到对未成年嫌疑人的教育有效，量刑适当。 第二，庭审过程中，实行亲情教育、圆桌 ...
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