（行署）人事、教育有关部门在评聘教师职务时，对民族学校应适当增加教师职务数额。第二十一条各级教育行政部门每年应有计划地选送民族学校教师到师范院校或教师 人民政府应采取有效措施和灵活多样的办学形式，大力发展少数民族职业技术教育，办好省民族中等专业学校和职业技术学校（班）。第二十九条单独创办民族职业中学有 ...
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(行署)人事、教育有关部门在评聘教师职务时，对民族学校应适当增加教师职务数额。?第二十一条各级教育行政部门每年应有计划地选送民族学校教师到师范院校或 应采取有效措施和灵活多样的办学形式，大力发展少数民族职业技术教育，办好省民族中等专业学校和职业技术学校(班)。?第二十九条单独创办民族职业中学有困难的 ...
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，保证每个初中生毕业时接受不少于300学时的“绿色证书”培训。积极创造条件或利用职业学校的资源，开设以实用技术为主的课程，鼓励学生在获得毕业证书的同时 聘任、科学考核、合同管理。将师德修养和教育教学工作实绩作为选聘教师和确定教师专业技术职务的主要依据。做好农村中小学教职工定岗、定员和分流工作。严格制定 ...
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通知，构建有利于促进学生发展、促进教师职业道德、专业水平提高和提高学校教育质量的学生、教师、学校评价体系。整合中等职业教育专业课程结构，及时将新知识、 。4．进一步深化教育人事制度改革，搞好教育人才开发工作。规范竞争、聘任行为，进一步完善教职工聘任制。局属单位初级教师职务实行以考代评试点，面向社会开展 ...
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行署）人事、教育有关部门在评聘教师职务时，对民族学校应适当增加教师职务数额。第二十二条各级教育行政部门每年应有计划地选送民族学校教师到师范院校或教师 人民政府应采取有效措施和灵活多样的办学形式，大力发展少数民族职业技术教育，办好省民族中等专业学校和职业技术学校（班）。第三十条单独创办民族职业中学有困难 ...
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与培训任务相适应的师资。理论课教师必须具有中级以上专业技术职务(含技师、高级技师职务)或中等职业技术学校以上教师任职资格。实习指导教师必须具有高级及以上技术等级， ，向市劳动局申报，由市劳动局审核批准后，颁发《许可证》。(三)技工学校申请面向社会开展技术等级培训的，经上级主管部门同意，向市劳动局申报， ...
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青壮年文盲率下降到5％以下。高中阶段教育发展迅速，优质高中资源不断扩大。中等职业教育在调整改革中不断发展，高等职业教育发展步伐加快，五年新增设高等 资助计划”等措施，加快学术带头人和骨干教师培养。加强教师职业道德建设。加强高校领导、职业学校与中小学校长和教育行政管理干部培训，提高教育管理水平。25、 ...
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逐步普及九年义务教育。已经普及九年义务教育的地区，应当采取多种形式发展高中和中等职业技术教育。第九条少数民族适龄儿童、少年的父母或者其他监护人，必须依法 的边远、贫困地区回族中学、小学的教师编制。人事和教育行政部门应当适当增加南部山区回民中学、小学中高级教师专业技术职务职数。在回族聚居的边远、贫困地区 ...
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特殊教育师资队伍。引进一批高等师范院校特殊教育专业的毕业生充实特殊教育师资队伍。对在职的特殊教育学校教师和非特殊教育专业毕业的新教师进行系统的特殊教育理论与技能培训， 特殊教育津贴纳入离、退休费的计发基数。对有残疾儿童少年随班就读的普通学校教师，各地应视其班内残疾学生的数量和残疾程度，适当增加主要责任 ...
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积极参加教学改革，从事教学研究，把优秀教学成果作为教师晋升职务的条件之一，促使教学水平的提高。(20)学校要采取必要的措施，加强教学管理队伍建设，关心 是传统农科、林科专业人才培养的需要；(3)有利于保证新生质量，为培养高水平的农林科技人才提供良好的基础；(4)有利于稳定和促进农林职业技术教育的发展， ...
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