享受与中小学教师同等的地位和待遇，并逐步改善幼儿教师的工作、学习和生活条件。依法保障幼儿教师在进修培训、评选先进、专业技术资格职务评聘、工资 的通知》(国办发[2003]13号)、教育部《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》等文件精神，结合我区实际，特制定幼儿教育工作 ...
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择校现象。实施发展性评价考核，切实加强学校管理。平稳实施义务教育阶段教师绩效工资改革，中小学教师工资待遇普遍提高。--高等教育发展水平有新提升。坚持“巩固、深化、 长效机制，积极开展富有成效的师德教育和实践活动。将师德表现作为教师绩效考核、职务评聘、岗位聘用、进修深造和评优奖励等重要依据，实行一票否决 ...
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择校现象。实施发展性评价考核，切实加强学校管理。平稳实施义务教育阶段教师绩效工资改革，中小学教师工资待遇普遍提高。--高等教育发展水平有新提升。坚持“巩固、深化、 长效机制，积极开展富有成效的师德教育和实践活动。将师德表现作为教师绩效考核、职务评聘、岗位聘用、进修深造和评优奖励等重要依据，实行一票否决 ...
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和水平为重点，把师德教育作为首要内容，进一步提高中小学教师履职及晋级资格培训的质量与实效。实施“中小学骨干教师百千万工程”，省、地、县分别设立骨干教师 的干部和社会各界人士，通过教师资格条例的实施，依法取得教师资格的，可以充实教师队伍，促进人才合理流动。深化教师专业技术职务制度改革，实行分类管理，教师 ...
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科学的编制管理办法。推动《教师资格条例》的修订工作，完善教师资格制度。制订中小学校长和教师专业发展标准，实施中小学教师资格考试改革和定期注册试点， 与事业单位岗位聘用制度相衔接、符合中小学教师职业特点的职务（职称）制度。制订中小学教师、高等学校教师和职业院校教师聘任制办法。建立健全招聘录用、考核评价 ...
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高等学校实行以政府办学为主，积极发展多种形式的联合办学。某些科类的高等学校可以试行以学生缴费和社会集资为主，国家财政补助为辅的办学模式。社会各界办学应 采取特殊措施较大幅度地改善优秀骨干教师的待遇。从1995年起到2000年，省上每年下达3000名高级职务指标，解决中小学教师高级职务偏低的问题。全省每 ...
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县（市、区）人民政府批准，县级以上教育行政部门依法履行中小学教师的资格认定、招聘录用、调配调动、职务评聘、培养培训和考核等管理职能，乡（镇）、 和收费标准按照《省人民政府办公厅关于认真做好２００２年贫困地区农村义务教育阶段“一费制”试行工作的通知》（鄂政办发［２００２］５１号）执行，小学生每生每学期 ...
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继续教育非学历培训教学计划(试行)》、《湖南省新一轮中小学教师继续教育管理办法》，指导新一轮中小学教师继续教育。切实加大教师继续教育经费投入，建立以 定岗工作，规范编制管理，全面实行教师聘用(聘任)制，全面实施教师资格制度，进一步完善教师职务评审制度。逐步建立和健全中小学校长选拔、任用和岗位管理制度， ...
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水平培训。从2002年起，省级贫困乡(镇)教师培训费用予以减免。3、全面实施中小学教师资格制度。根据《〈教师资格条例〉实施办法》对全市具备规定学历并提出 省政府《关于基础教育改革与发展的决定》中的中小学教师和校长管理权限。依法履行中小学教师的资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训和考核等管理职能。改革 ...
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优活动，健全创先争优长效机制。深入落实《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，全面加强高校基层党组织建设。加强民办学校党的建设。加强全国教育系统 定期注册制度试点。印发幼儿园、小学、中学教师专业标准。稳妥推进中小学教师职称制度改革扩大试点工作。启动统一城乡教师职务及编制标准工作，探索农村学校实行班 ...
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