教师培训质量监控与管理，教育培训课程资源审查和资源共享、学分互认等文件。34．探索中小学教师交流新机制。以长宁区和南汇区为试点，探索建立区域内 队伍建设，继续选拔上海高校“领军人才”地方队人选。继续开展高级专家管理、高校教师工资管理和工资制度改革工作。开展上海市高校特聘教授岗位聘任工作。建立和完善高校 ...
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条 经教育行政部门和学校批准参加继续教育的中小学教师，学习期间的工资和福利待遇与其他教师保持一致。第二十条 中小学教师继续教育实行继续教育证书登记制度。参加 给予表彰和奖励。第二十三条 凡在规定时间内未被安排参加继续教育的教师，有权向所在学校主管部门提出申诉。教育行政部门应对直接责任人依法及时作出处理 ...
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档。在少数民族聚居地或者省认定的贫困乡连续工作满5年的中小学教师，按其职务等级，上浮1档工资，以后每连续工作满8年(不包括本办法施行前的 人民政府应当逐步建立民办教师社会保险福利基金。民办教师因年老、病残经批准离岗后，其原工资必须保留，其中集体支付部分由乡(镇)人民政府从农村教育事业费附加中解决或者从 ...
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即教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长，在校生人数平均教育费用逐步增长，教师工资和学生人均公用经费逐步增长。按照省政府确定的生均公用经费标准，及时 教师续聘、晋职晋级、评模选优的重要依据。4．积极推进中小学教师定期交流制度，认真落实《黑龙江省人民政府办公厅转发省教委关于在全省开展学校对口支援工作 ...
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队伍，同时采取优惠政策措施，鼓励和吸引优秀和高层次人才充实教师队伍。 (二十五)努力提高教师工资待遇。在保证实现《教师法》和《纲要》所规定的教师 年解决无房户和困难户教职工住房难的问题。在本世纪内实施“广厦工程”，使全省中小学教职工家庭人均居住面积达到全省城镇居民人均8．5平方米的平均水平，住房成套率 ...
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年义务教育成果。教育执法有措施，建立了“普九”复查制度、控流防辍制度、中小学素质教育督导评估制度，逐步形成了教育管理制度化；建立了基础教育“一保二控 工资没有实行县级财政统一发放的地方，考核结果一律为“不合格”；教师工资不能按要求发放、中小学乱收费问题比较严重的地方，考核结果不得定为“优秀”或“良好” ...
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附加，辅之以引进社会力量参与投资等办法，多渠道筹措建设经费。(四)加快实施“农村中小学教师素质提升工程”。1、实施全员培训。开展以“新理念、新课程、新技术 工作情况。加大对上级转移支付资金使用、危房改造专项资金使用、公用经费保障、教师工资发放等有关情况的督导检查力度，并实行通报制度。全面开展区、县(市 ...
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财政经常性收入的增长，并使按在校学生实际人数平均教育经费逐年有所增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。县、乡(镇)教育经费预算一经本级人民代表大会 招生优待政策。第三十条 重视培养和选拔回族教育干部。县教育委员会和回民中小学的主要负责人中必须有回族公民担任。第三十一条 县人民政府应提取少数民族 ...
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学校或县以上教育行政部门聘任。第十条 省、市教育行政部门应根据本级人民政府行政区域内教师需求总量和地区分布情况，制定或者修订师资培养的规划和年度计划，逐步实现 逐步增长，按月足额发放。拖欠教师工资的地区，应实行县统筹的办法。第二十二条 中小学教师和中等职业学校教师享受教龄津贴、班主任津贴、特殊教育津贴 ...
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后管理。制定优惠政策，吸引高层次人才。2000年开展中小学特级教师评选工作。建立中小学教师交流制度，中青年教师必须到县及县以下基层学校任教一定年限，作为评聘 高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育经费逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费的正常增长。按照事权和财权统一的原则，各级政府 ...
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