组织，从而将此案适用《行政诉讼法》予在解决。此案的意义在于，第一次将学校与学生的关系纳入行政诉讼的调整范围之内，法院在认定被告为法律、法规授权组织时，显示了 版，第536页。 [21]观念表示行为大致上包括警告、劝告、确认、证明、通知、受理等形式。见室井力主编，吴微译：《日本现代行政法》，中国政法大学 ...
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理论未将其纳入行政主体的范围，在法律、法规等尚未明确规定其法律性质的情况下，如果以其为被告提起行政诉讼，法院就不能受理，从而不能对其公务 做的裁决违法，民事争议当事人要求人民法院一并解决相关民事争议的，人民法院可以一并审理。但由于对行政附带民事诉讼案件的受理、审判及执行程序并未作出具体规定，审判中难以 ...
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，但两者之间只能择其一。那么，为何当事人选择了行政复议就不可再向法院提起行政诉讼呢？又如，根据《中华人民共和国行政复议法》（以下简称《行政复议 的规范行为。 ⑥ 根据最高人民法院在关于行政诉讼法司法解释中的理解，法院受理的行政案件不限于人身权、财产权和受教育权，还包括相邻权、公平竞争权、土地承包权、 ...
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这一烫手山芋，而不愿直接得罪相关政府。这也是我国以往各类行政诉讼案件中长期面临的困境。 3.3《政府信息公开条例》中相关条款倍受争议，信息相关配套 公开条例》对政府信息公开范围的规定缺乏可操作性标准成为政府部门拒绝信息公开申请的借口和法院不予受理的正当理由。《条例》在政府信息公开的范围上采取了肯定式的 ...
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和落实。 2、我国行政诉讼的司法实践为增设行政公益诉讼制度奠定了基础。 《行政诉讼法》实施之初，限于经验缺乏，理论尚不丰富，人民法院受理的行政案件的原告只限于被诉 前置审查程序为妥。即在原告向法院起诉之时，须对被诉的行政行为先作比一般行政案件要复杂得多的审查，确认确属公益诉讼范围，且原告主体适格才予 ...
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特权规则，不必担心因行使审判权而处于不利地位，从而敢于办理各类行政诉讼案件，大胆受理各类新案，不将行政相对人的诉请拒之法院大门之外。同时，基于行政诉讼 主体意识，对国家权力予以有效抗衡。要通过行政诉讼制度的改革推动公民诉讼意识的提高，扩大对行政纠纷司法救济的范围，保障公民出现诉讼需求时能获得法律支持， ...
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一种权利或职能是否公共性质、什么主体可以作为行政诉讼被告、行政法规则适用的范围有多大等问题都一脉相承于公法与私法的划分这一源头。[15]那么，如何才能认定一 红心法官称：据他们了解，第一例确立学校在行政诉讼中被告地位的案件，是河南省平顶山市湛河区法院于1995年7月16日受理的刘国聚、王云、张芳、马超 ...
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有义务不侵犯权利，更有义务对权利进行救济。这样一来，权利就限定了政府权力的范围和行使方式。因此，在资本主义国家建立公法秩序之初，各国都特别重视对权利 相对人。但当行政相对人向法院提起行政诉讼时，法院是否提供司法保护，还依靠一些是否受理案件的技术性审查，其中包括对行政行为的类别进行鉴别和对行政相对人受 ...
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纪律处分的可诉性? 将学校纪律处分纳入司法审查的范围是必要的，但它是否属于行政诉讼的受案范围呢？要回 答这个问题，首先必须解决两个理论前提：①学校纪律处分 理由，案卷就会沉默不语，法院就无法履行自己的职责。其中事实裁决分为基本的事实裁定与最终事实裁定。所谓的基本事实裁定是指案件的争议点以及它就此争议所 ...
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理论显然比前者更靠近《基本法》的精神。 1972年3月14日，德国联邦宪法法院公布了一个具有划时代意义的刑事执行案件的判决[29]（BverfGE33，1）。 公务员法》由于保留第90条而显得不够进步；《行政诉讼法》亟待修正，而且修正的方向是：对于行政诉讼的范围不应当根据行为的类别而应当根据行为所涉及 ...
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